为了让女孩们对STEM职业感兴趣，路易斯安那州一个学区的两名教师决定开办自己的课后俱乐部，名为“游戏女孩”。
“计算机科学的教学非常非常少，”该俱乐部的赞助商之一艾莉森·特纳(Allyson Turner)在新奥尔良举行的2022年国际教育技术学会(International Society for Technology in Education)会议上说。
据特纳说，在路易斯安那州，有2677个计算机职位空缺，但只有574名计算机科学大学毕业生填补这些职位，而且只有23%的高中教授计算机科学的进修课程。的美国人口普查局报告称2019年，女性在STEM工作者中占27%。
“我们试图解决的根本问题是让女性参与STEM特纳补充道。
现在，特纳和她的共同赞助人乔丹·艾伦(Jordan Allen)在勒布朗中学(LeBlanc Middle School)的第三个学生发现，这个项目“打开了(女孩们的)想象力，让她们可以在这个世界上做任何事情。”
他们的俱乐部是大俱乐部的一部分女孩游戏计划由戴尔科技公司与微软和英特尔合作于2019年推出。该项目为4-8年级的女孩提供了通过游戏了解STEM的机会。学生们使用3D游戏《我的世界》来学习沟通、合作、批判性思维、解决问题和创造力等技能，在游戏中你可以创造任何东西。
每年，每个俱乐部都参与与一个或多个联合国可持续发展目标相关的挑战。
特纳和艾伦的团队赢得了今年的可持续技术女孩游戏人民选择奖。他们的团队专注于石油和天然气行业，因为他们所有的学生都至少有一名家庭成员在该行业工作。学生们在《我的世界》中创造了一个世界，其中包括丙烷动力汽车、人工智能和零浪费倡议等概念。
通过戴尔科技公司的“Girls Who Game”项目，学生们还可以结识已经在STEM领域工作的其他女性，并得到她们的指导。去年，特纳和艾伦的团队遇到了一个学习国际政治的人，但他最终在微软工作，负责确保电子游戏中的所有按钮在以不同语言发布时都适用于不同语言的单词。
在那次会议之后，女孩们意识到她们不一定要成为一名电子游戏设计师，她们可以在STEM行业做其他工作，艾伦说。
还有一门女生游戏课程，这是特纳和艾伦在上一届学生中开始使用的。他们的学校有一个特定的STEM学院，但只有被该项目录取的学生才能参加这些课程。特纳和艾伦想把STEM带给其他学生，所以他们开设了一门选修课，使用“游戏女孩”课程。
