阅读和读写能力 项目

第二次的魅力?一个州再次改革阅读教学

通过莎拉·施瓦兹 - 2022年7月20日 10分钟读取
北卡罗莱纳州正在采取措施提高小学的阅读率,其中包括北卡罗莱纳州华盛顿东部小学一年级的教室
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北卡罗来纳州最近加入了一些州的行列,要求对学校教育初级读者的方式进行全面改革,加入了一场全国教育系统运动,试图让教学与现在被称为“阅读科学”的方法保持一致。

但对一些人来说,焦油脚跟州的实验感觉似曾相识déjà。大约十年前,该州通过了另一项旨在以同样方式提高学生成绩的阅读法案。它没有。

这一次,州官员和拟议改革的倡导者表示,这项于2021年通过的立法为学校和教师提供了之前法律所缺乏的支持、培训和指导。这项法律并不是仅仅要求所有学生在三年级结束前都能“熟练”阅读,而是试图为学校提供实现这一目标的路线图和工具。

北卡罗来纳州门罗市联合县公立学校的督学安德鲁·霍利汉(Andrew Houlihan)说,“州考试的问责制一直存在于扫盲方面,但专业发展和资源从来不是法律的一部分。”他说,增加这些组成部澳门金宝博网址分是“朝着正确方向迈出的巨大一步”。

北卡罗莱纳州第二次试图通过立法来改变这些变化,这触及了一个关键的教学挑战的核心:在成千上万的教室中改变教学实践:国家参与的正确水平是多少?谁对课堂上发生的事情有最终决定权?

它的新方法是把密集的PD和支持作为正确的配方,无论是对实习教师还是新教师,但结果还需要时间来检验。

从被动到主动

2012年的这项名为“阅读成就”(Read to Achieve)的法律,为尚未熟练阅读的三年级学生制定了一项留级政策。它为这些学生创建了可选的暑期课程,并要求在四年级时为那些在暑期课程后仍然落后的学生提供补充辅导和干预。

一个2018“阅读成就”的评估 北卡罗莱纳州立大学的研究人员发现,在该计划最初实施五年后,三年级和四年级的阅读成绩仍然停滞不前。他们建议在三年级之前加强早期识字教育和干预。

北卡罗来纳州公共教学部早期学习主任艾米·莱恩(Amy Rhyne)说,“阅读成就”是一种“反应性”的方法。它只对失败做出了回应,却没有提供成功的路线图。

“以前,答案是为困难的孩子辅导,为困难的学生举办阅读夏令营,”莱恩说。“如果你等到三年级结束就太晚了。”

在他们的报告中,北卡罗莱纳州的研究人员还指出,各个地区采取的干预措施在全州范围内各不相同。这种灵活性意味着夏令营使用的课程通常对帮助有困难的读者无效,弗吉尼亚·夏普莱斯(Virginia Sharpless)说,她是读写障碍倡导组织Literacy Moms NC的联合创始人,该组织帮助制定了这项新法律。

我想,‘这种情况必须改变。“它在我的脸上闪耀着,哪里出了问题。

2021年的立法试图解决这些问题。学区仍然可以自由选择他们在学年和夏季阅读项目中使用的材料,但有一个更严格的过程来证明课程和资源支持循证实践。

这项法律还为K-5教师和其他一些教育工作者提供了密集培训,要求学校制定干预方案,并授权教师培训计划,教未来的教师如何使用基于证据的方法。

有了这些要求,该州希望各学区能改变他们的做法,与“阅读科学”保持一致。

阅读科学的倡导者支持明确的、系统的基本技能教学,这些基本技能构成了阅读能力的基石——如何将声音与字母联系起来来阅读单词。几十年的研究表明 这种音素意识和语音教学是帮助孩子学习如何从书页上抬起印刷的最有效的方法。

在阅读框架科学中,教师首先帮助学生分别培养他们的单词阅读能力和对语言、内容和文本结构的理解。然而,很快,这些解码技能和语言能力就像一根绳子上的线一样交织在一起,让学生们能够阅读越来越复杂的文本。

这与美国大多数教师(包括北卡罗来纳州)的教学方法不同接受过教阅读的培训 .相反,大多数美国教师表示,他们练习的是平衡读写能力,这是一种因教师而异的广泛策略。

平衡读写能力的目标之一是让学生阅读书籍,并让他们立即选择自己的材料,即使他们不能阅读所有的单词。教师指导初学者依靠多种信息来源 比如图片和故事背景,来猜测单词可能是什么。学生们会得到一些如何解码单词的指导,但可能不是系统的。

“这必须改变”

即使考虑到均衡识字的普及程度,说北卡罗来纳州在2021年法律生效之前没有人遵循“阅读科学”也是错误的。

事实上,该州早在20年前就开始了自己的培训,名为“从阅读研究到课堂实践”,旨在支持有阅读困难的学生。它得到了国际阅读障碍协会的认可。尽管如此,该州的扫盲领导人表示,该州是一个大杂烩:有一些最佳实践,但没有一个统一的方法。

这种教学方法和材料上的变化这是美国阅读教学的一个特点 .大多数州和地区,以及许多教师自己决定使用什么教学方法和材料。通常情况下,这意味着他们正在使用平衡的读写方法,即使他们也接受过与阅读科学更一致的培训或资源。

这是时任州教育部K-3扫盲主任的塔拉·加洛韦(Tara Galloway)在2018年底访问北卡罗来纳州各地教室时看到的情况。

加洛韦参观了一些教室,那里的老师鼓励学生跳过困难的单词或使用图片线索,而不是关注单词中的字母。她发现,北卡罗来纳州在全国教育进步评估(National Assessment of education Progress)中停滞不前的分数,与学校教授基本阅读技能的方式有直接关系。

“我想,‘这种情况必须改变。’它就在我的脸上,我在想到底怎么了。”她说。

在她的领导下,国家确定行动步骤 早早就接受了阅读指导,开始了新的工作全州扫盲计划, 批准了高质量阅读教学的新定义。与此同时,北卡罗来纳州教育准备项目的一些领导者也开始转变。

北卡罗来纳州的文化定义

全面的扫盲方法包括阅读、写作、口语和听力,并在安全、培育和文化敏感的环境中进行。学习阅读是一种连续的知识技能,从出生时的口头语言发展开始,逐步发展到书面语言技能和对世界的认识,一直持续到成年。...


高质量的阅读教学以当前的阅读科学为基础,包括语言习得(句法、语义、形态学和语用学)、语音和音素意识、准确有效的单词识别和拼写、单词知识和理解。它以国家采用的标准为指导,并以数据为依据,因此教学可以区分开来,以满足个别学生的需求。高质量的阅读教学包括明确系统的语音教学,让所有学生掌握字母与声音的关系,从而理解日益复杂的文本的意义。

一个2018年的报告 北卡罗来纳大学系统委托的一项研究建议,对这些学校教未来教师阅读的方式进行“根本性转变”,包括更多地使用基于证据的策略,以及更密集的学生教学经验。

2021年2月,在新法律通过的几个月前,北卡罗来纳大学系统发布了新的扫盲框架,并呼吁教育准备计划将其纳入基础普通教育和特殊教育教师的课程。

支持者支持密西西比模式

虽然该部门和州立大学系统采取了这些举措,但他们也面临着外部压力。

读写障碍倡导组织NC扫盲妈妈于2019年秋季发起了一场针对公共教育部的投诉活动。他们声称,教育部在识别和服务有阅读障碍的学生方面做得不够,违反了联邦《残疾人教育法》。

一年后,该部门发现自己不合规,要求改变其识别残疾学生的流程。

北卡罗来纳州的扫盲母亲促使该州向其南部邻居密西西比州看齐。从2013年开始,该州通过了一系列法律,对学校的阅读教学方式进行了全面改革。从那以后的几年里,它在全国教育进步评估(National Assessment of Educational Progress)中的阅读分数从接近垫底的位置上升到全国平均水平,使它成为阅读科学运动倡导者和立法者的北极星。

北卡罗莱纳州教育委员会在2019年和2020年期间听取了推销密西西比州模式的报告,以及密西西比州计划的设计者会见了 国家教育 官员和 立法者 .该州新任公共教育主管凯瑟琳·特鲁伊特(Catherine Truitt)公开支持阅读科学的倡议。特鲁伊是共和党人,在NC扫盲妈妈的支持下,于2019年当选。

“我是一个热血的自由主义者,”识字妈妈NC的联合创始人之一夏普莱斯说。但在州监督的情况下,她也是一个单一问题的选民。

夏普莱斯说:“当你去谈论读写能力,说‘学校正在失败’时,民主党人通常不会说这样的话。”

参议院领袖菲尔·伯杰也是共和党人,他在2019年的会议上首次提出了阅读法案。该法案获得了立法机关的通过,但遭到了州长、民主党人罗伊·库珀(Roy Cooper)的否决。库珀说,该法案“给一个执行明显失败的项目贴上了创可贴”,他指的是2012年的法案。

该法案的2021年版本得到了更多的两党支持,参议院一致通过,众议院以113票对5票通过。库珀于2021年4月将其签署为法律。

改变需要“时间和精力”

这项新法律引发了不同的反应。一些人担心会回到“先练后杀”的教学模式,他们认为这将迫使教师把注意力集中在基本技能上,而忽略其他一切。甚至一些支持该法律意图的教育工作者也持谨慎态度。

北卡罗来纳州的几位阅读专家质疑,是否每位教师都需要接受为期两年的广泛培训。这门课程名为“阅读和拼写教师语言基础”(LETRS),是一门密集且昂贵的课程。

“我们有数千名教师已经接受了从阅读研究到课堂实践的培训,”阅读研究员丽贝卡·费尔顿(Rebecca Felton)说,她与该州合作开发了这项培训。她倾向于一种更有针对性的方法——确定哪些教师已经掌握了这些知识,哪些教师需要额外的支持,以及在什么情况下,LETRS可能比更精简的阅读研究到课堂实践更好。

剩下的问题之一是,新教师是否会获得该州现有教师队伍通过LETRS获得的支持和培训。

北卡罗来纳州Hickory的Lenoir-Rhyne大学(Lenoir-Rhyne University)的教育学教授莫妮卡·坎贝尔(Monica Campbell)说,最终的目标是,所有教师在踏入教室之前都将学习这门通用语言。她是该工作组的联合主席,该工作组为独立学院和大学的教师提供LETRS培训,并提供其他支持。

一些人怀疑高等教育机构的承诺有多深。费尔顿指出,大学的结构与学校系统不同,对课程内容的严格要求将与学术自由保护相冲突。“教授们基本上被全权委托,”她说。

坎贝尔则更为乐观,他称北卡罗来纳州致力于改变高等教育是“我所见过的最令人鼓舞的事情”。但她也很现实地认识到,做出这些改变将耗费大量时间。

她说:“主要的问题是能否在有限的时间内完成职业发展,并真正能够接受它,思考它,谈论它,处理它。”澳门金宝博网址“程序重新设计从来不是简单的。这些事情需要花费大量的时间和精力。”

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