想成为更好的老师吗?把学生放在内容之前(观点)宝金博188官方网址

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拉里Ferlazzo

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拉里·费拉佐(Larry Ferlazzo)是加州萨克拉门托市路德·伯班克高中的一名英语和社会研究教师。

(这是八篇系列文章中的第四篇。你可以看到第一部分在这里第二部分在这里，及第三部分在这里．)

本周的问题是:

你会告诉你第一年当老师的自己一到三件事，为什么这些事很重要?

在第一部分，露丝·奥科耶，希拉·威尔逊，辛迪·加西亚和伊克切尔·雷耶斯开始了这个多部分系列，分享资深教师的思考。

露丝、希拉、辛迪和伊克切尔也都是嘉宾我的十分钟砰!广播节目。您还可以找到以下内容的列表和链接，之前的节目在这里。

在第二部分梅根·塞里尔、安娜贝尔·冈萨雷斯、凯利·欧文斯和乔伊·拉塞尔分享了她们的想法。

第三部分是时候让Neema Avashia和Jennifer Orr做出他们的贡献了。

今天，Jennifer Casa-Todd, Ann Stiltner, Irina McGrath博士，Susie Katt, Latrenda Knighten, Georgina Rivera和John SanGiovanni给出了他们的答案。

“同伴与自我评价”

Jennifer Casa-Todd目前是一名图书管理员教师，前扫盲顾问和英语教师，并著有社会领导:让学生从数字公民到数字领导．她使用技术和社交媒体来学习和分享学习，赋予他人力量和赞美他人，并对他人产生积极影响:

我要说的第一件事是，记得把学生放在内容之前。我一直认为，我的课题的完整性是世界上最重要的事情。我很少认识孩子，除非是和我们正在读的一本书或故事有关。我很快意识到，当我的课程以他们的兴趣和热情为基础时，我的课程会更有成就感。

开学的第一天，我对学生进行了诊断性评估，帮助我确定他们的技能，但对建立社区和了解学生几乎没有帮助。当我改变这种做法时，我的课堂文化发生了明显的变化。我改变的一件事是让孩子们创造一个Bitmoji场景，问他们是什么让他们与众不同。老师们为他们的学生创建了这些，但我认为这是一种很酷的方式，可以帮助我深入了解他们的写作和数字素养技能，但我也能够了解我的学生，他们也能够相互了解。我邀请他们添加他们最喜欢的东西，他们最喜欢的歌曲的播放列表，他们是如何学习的，等等. ...然后我们会彼此分享。

我学到的第二个最重要的教训是，对评估要有意识:你分配和评估什么。我记得我把成堆的论文和作业带回家批改，让孩子们忙得不可开交，然后感觉我需要评估它们。我累坏了，孩子们也累坏了，作业本身也变得一文不值。

我越允许同行和自我评估，我就越容易评估最终产品。自我评估可以让学生设定自己的目标，反思自己的学习，而同伴评估则可以帮助学生提高批评技巧，改进工作。我花在明确教导和搭建如何自我评估和同事评估上的时间，最终绝对是值得的。我写的更多的是同行的反馈在这里。

第三，我了解到，你的学生越参与课堂的日常活动和实践，你的课堂就会越有效，你就会越享受教学。例如，我曾经为了找到一个有趣而有挑战性的谜语或名言而自杀;当我把实践转变为让学生做这件事时，结果不仅减少了我的工作量，而且让他们更有兴趣。我还总是确保有一个技术专家帮助我在课堂上支持其他学生，同时让一个可能不是最学术的学生在课堂上发光发热。

在社交媒体上发帖?为什么不进行一次公关轮岗呢?学生们可以通过创建一个社交媒体帖子来巩固在课堂上的学习(他们自己撰写，你作为成年人发布);这有助于孩子们了解数字公民、语气、目的和受众，而不是让他们自己真正上社交媒体。

我一定会告诉我第一年当老师的自己，当你放弃控制，给你的学生一些东西时，积极的事情就会发生。

“不要试图包揽所有事情”

安·斯蒂特纳(Ann Stiltner)是康涅狄格州的一名高中特殊教育教师。她写博客A212房间(annstiltner.com/blog)。关注她的Twitter @fromrooma212:

20年前，当我获得教师资格证时，我喜欢做学生，喜欢学习。我迫不及待地想和我的学生们分享这种激情。我年轻，理想主义，勤奋，渴望成为最好的老师。但我不知所措。我觉得我需要把最好的教学实践融入到我每天的教学中，但我不知道该怎么做。当我在课堂上需要的所有“应该”似乎相互冲突时，这很困难。例如，我需要给学生选择，让他们在课堂上有一种代理感，但我不应该给太多的选择，否则我会被认为是一个容易被打败的人，我的学生会认为他们控制了课堂。以下是我当时给自己的建议:

给点时间-作为一名教师，不要急于成长和发展。相信你能找到成为最好的老师的方法，但这需要更多的经验。不要想太多，但给自己时间去生活和成长，成为一名老师。

我刚开始教书的时候犯了很多错误。现在，我知道那是可以的。这是弄清如何成为一名教师的过程的一部分。教学不像解数学题。你不能把变量代入，然后得到你想要的结果。教学是流动的，多面的，复杂的。这需要在课堂上反复试验才能弄清楚。反思、内省、诚实和谦逊的时间对这个过程至关重要。

不要试着做所有的事情-做自己觉得正确的事。不是每一种策略都适用于你。选择适合你的。调整策略，让他们感觉自然，反映出你是谁。

一开始，我试图效仿其他我崇拜的老师，严格管教学生，但没有成功。那样的教学方式既不能满足我的灵魂，也不显得真实。我开始把自己融入到我的教学风格中，这对我的能力感产生了巨大的影响。你不必在每节课上都使用每一种策略。定期实施的一些最佳实践可以带来有效的教学。好的策略之所以有效，是因为它们具有很强的影响力。老师不能因为一节不好的课就毁了学生的学习。这份工作没有所谓的完美，因为没有终点。你的技能是——也应该是——不断扩展和发展的。

你将学会不要把学生的行为个人化-糟糕的一天并不会让你在回家的路上哭泣。你不会总是把学生的不当行为看作是你和你作为教师技能的反映，而是一种了解这个学生是谁以及他们正在经历什么的新信息的方式。第二天你就可以继续和这个学生建立积极的关系。

在我职业生涯早期，父母、学生和同事对我在课堂上的选择的负面反应让我感到非常沮丧。它们会让我质疑自己，引发我的自我怀疑和不安全感。但是，随着时间的推移，这些情况并没有那么令人沮丧。我获得了正确看待这些事件所必需的经验和观点，并获得了自信，知道我可以度过难关。

对于我这个新老师来说，听到这句话很重要，这样我就不会在我教学生涯的最初几年里一直焦虑不安，充满自我怀疑。我就能享受这个过程。它将把我从许多充满担忧和恐惧的不眠之夜中拯救出来。

引导学生情绪

Irina McGrath博士是肯塔基州路易斯维尔市杰斐逊县公立学校新人学院的副校长。她是ELL2.0谷歌网站的联合创建者，喜欢创建和分享资源，以支持英语学习者和英语教师。Irina也是路易斯维尔写作项目(LWP)的联合主任，路易斯维尔大学和印第安纳大学东南兼职教授:

回顾我作为一名教育工作者的职业生涯，有几件事是我希望在我第一次开始在一个庞大而多样化的城区教书时就知道的。作为一名新老师，我从我的大学课程中吸取了基本的教训——比如课堂上人际关系的重要性，建立一个鼓励冒险和支持创造力的社区，为学生的学业成功设定合理的期望，并激发学生的参与——然而，我很快意识到，在这个角色中，比在大学里教的东西要多得多。

例如，我不知道情绪会在多大程度上影响学校里发生的一切。在一天中，学生们对彼此和老师都有不同的情绪;针对课堂上讨论的话题和课堂活动，包括写作、阅读、听力和口语。例如，那些在写作方面取得有限成功的学生，不认为自己是作家，可能会对即将到来的论文感到焦虑，与喜欢写作的学生相比，他们的经历不太成功。课堂上讨论的话题也能引起学生强烈的情绪——从兴奋和冷漠到无聊和沮丧——这取决于他们的兴趣水平和随后参与该主题的愿望。

作为教师，我们必须巧妙地引导学生的情绪，并引导他们以支持他们的学术和社会成长的方式。成功做到这一点的一个方法是通过一个叫做课堂剪贴簿的简单活动来了解你的学生。在这个活动中，每个学生都有一页纸，用照片、贴纸和图画来装饰，以视觉的方式描述他们是谁，他们的历史是什么。他们还可以创建拼贴画或独立的图纸作为项目的视觉组件。接下来，他们给老师写一封信，继续叙述，更深入地讨论他们希望老师了解的事情，比如他们的梦想、他们面临的挑战、快乐或悲伤的记忆。

作为老师，我学到的另一件事是，学生很难记住信息，因为人类的大脑是“容易忘记的”。这些年来，我发现了一些帮助学生记忆的策略，其中之一就是使用多种格式多次展示信息，比如视频、播客、练习测试等等。另一个原因是，学生喜欢听故事，因此，研究发现，如果你在讲故事，并融入情感，那么教学材料可以更好地记忆和回忆。此外，教给学生一些具体的策略，如大声朗读、制作抽认卡或助记法，以及睡前复习，都有助于记忆和回忆。

作为一名经验丰富的教育工作者，除了几年前在大学接受的基础教师教育之外，我还学到了很多东西，这让我感到非常自豪。我所举的例子只是我作为一名教师、教学教练和管理人员在教育领域20年来所经历的成长的一小部分，我希望我能继续发现新的和有效的方法来影响我的学生，帮助他们实现他们的梦想。

“爱学生”

苏茜·凯特是内布拉斯加州林肯市的K-2数学协调员，拉特伦达·奈特是路易斯安那州巴吞鲁日市的小学数学课程内容培训师。Georgina Rivera目前担任康涅狄格州布里斯托尔公立学校的学校管理员。John SanGiovanni是马里兰州霍华德县的数学协调员，领导课程开发、数字数学教育、评估和专业学习:

当我们回顾我们第一年的教学，我们意识到这可能不是我们的学生谁做了大部分的学习!

经过多年的反思、犯错以及与同行和学生的交谈，我们总结出了三条重要的建议。

第一条:了解并爱你的学生和家人

第一条建议似乎很简单。了解你的学生。爱你的学生。要教授标准，要参加会议，要给作业打分，要去了解(我们的意思是真的你的学生可能会迷路。为了避免这种情况，你可以在新学年开始时了解学生的身份，并分享你的身份。一个简单的方法是让学生在句子条上写下“我是……”，在句子条上写上他们的文化、爱好以及他们可能扮演的任何角色。当每个学生分享他们的“我是”陈述时，你会了解你的学生，他们也会相互了解。当你分享你自己的陈述时，你的学生也会了解你，并看到教室里的每个人是如何联系在一起的。回顾这样的活动，在整个学年中继续了解你的学生，当学生真正感受到爱的时候!

作为第一年的老师，你可能会感到害怕或不确定如何最好地与家庭联系。我们知道我们做到了!当你花时间询问一些家庭关于他们孩子的情况时，他们会感到被爱!了解你的家庭的一种方法是调查他们，询问他们的家庭传统、价值观和孩子的重要特征。家庭调查帮助我们与家庭建立联系，并了解我们课堂上的学生。对每一个学生和他们的家庭来说，伸出援手是一种重要的爱的行为!

#2每天在工作中寻找快乐

让你的学生知道你热爱你的工作!展现对教学和学习的热情，正是这种热情促使你成为一名教师。当然，有压力让学生表现，但学习不是来自恐惧和义务。它来自兴奋和笑声。你的兴奋和热情将会对你每天的学习结果产生影响。由于你对学习的热情，你的学生也会对他们的学习感到兴奋!专注于你对教学的热爱将有助于你的生活充满学生学习和快乐!

也许有那么几天，你会发现自己在想着不顺利的课程，或者本来可以开得更好的家长会。不要纠结于这些事情，因为它们会让你疲惫不堪。相反，寻找那些给你的一天带来快乐的小事情。这可能很简单，就像珍惜学生解决两步问题时的微笑，或者看着他们用前一天教过的新方法解决乘法问题。每天结束时，花点时间反思学生的成就，并提醒自己，你在帮助他们取得成功中发挥了作用!

#3一次只擅长一件事

“教书是我的超能力”是一个流行的短语;然而，作为一个新老师，重要的是要记住把超级英雄战术抛在脑后。优秀的老师知道在第一年做好所有事情是一项不可能的任务，所以他们专注于在一次新的教学实践中做得更好。他们致力于改进，当事情不顺利时也能接受!然而，在达到目标之前，他们从不满足，也从不试图一下子学完所有可以学的东西。我们的最后一条建议是，一次只做一件事。

开始的最好方法是缩小你的关注点，确定哪些教学实践效果好，哪些需要为学生进行调整。例如，每节数学课都有一个精心策划的开头，学生有时间解决严格的任务，并有一个结尾。专注于学习如何整合资源和策略，其中包括以下组成部分:允许你的学生思考，谈论数学，并自己理解数学概念。为了变得更好，定期进行反思(个人或与学生一起)，并利用你的发现做出有意的、明智的改变。一次专注于一项教学实践，并且做得非常好，这会让你和你的学生在第一年结束时都感到成功!