致编辑:
特别报道”应对教育中的种族主义的大思路(2020年9月23日)强调了创建反种族主义学校的基本要素，包括更好的教师准备、扩大反偏见培训和普及互联网接入等。
另一个强有力的变革杠杆是文化上的持续性课程，当它连接现在和过去，反映和尊重学生的身份和我们学校的多样性。长期以来，我们一直依靠个别教师来创造课程，以偿还课程中有色人种社区被抹去所造成的债务。这种方法是不可持续的，往往把课程开发的负担放在有色人种的教育者身上，而不是出版商和学区。更重要的是，虽然代表性很重要，但这还不够。
具有文化持续性的课程所呈现的思想和概念符合学生的传统和经历。例如，阿巴拉契亚、拉丁和妇女的历史同样有效，值得研究，学生应该有机会探索与这些群体有关的事件和伟大思想家如何塑造了现在。
今天的学生比以往任何时候都更加多样化，他们成长在一个前所未有的经济动荡和对种族不公正的长期清算的时代。由于许多学校建筑仍然关闭，文化维持课程是通过承认学生的身份并使学校与他们的生活相关来保持学生参与学习的重要途径。
埃文·古铁雷斯
课程与评估常务董事
梯度学习
底特律,密歇根州。
