阅读这篇文章的介绍，“教师可以从事反种族主义教学。但并不孤单——《教育周188竞猜比分刊》特约撰稿人玛德琳·威尔。
在大学里，我学的是历史专业，但我通过读书了解到的黑人经历比在学校里学到的要多。可悲的是，这也是许多学生的情况，糟糕的教师准备项目沉浸在反黑人应该承担很大一部分责任。
我教授非裔美国人历史的课程废除了白人至上主义、种族主义和父权主义的镜头，这些镜头在学校里是固有的，对所有学生都是如此有害。这与我作为一名在费城长大的黑人穆斯林学生的经历截然不同:我从来没有在历史课程中看到过自己的代表，除非我学习的是马丁·路德·金博士、疲惫的罗莎·帕克斯或“激进的”马尔科姆·艾克斯。
我爱上了历史，因为我在校外被它包围着。虽然我们住在公共住宅小区，但我父母有一整套百科全书、美国黑人参考图书馆，还订阅了《国家地理》杂志。我父母的努力帮助我与黑人经历和黑人历史建立了一种强烈的联系，这是我在学校里无法得到的。
尽管如此，在观看了费城一所高中一位年轻白人教育家的非裔美国人历史课程后，我几乎中途放弃了我的教师培训计划。老师问我:“非洲需要被殖民吗?”几乎所有人都答应了。学生们认为，如果不是欧洲殖民，非洲就不会有先进的技术，也不会有大学、医院等重要机构，老师也没有纠正他们。那16世纪的廷巴克图大学和古埃及人在几何学上的高超技艺呢?
不幸的是，有33名学生(其中大部分是有色人种)从殖民主义和反黑人的视角看待非洲。我很生气，也受到鼓舞，成为佐治亚大学教授贝蒂娜·洛夫所说的“废奴主义教师”。
勒夫说，废奴主义者的教学沉浸在社区组织中，并受到批判种族理论的影响——这种理论认为，种族是白人为了自己的政治和经济利益而使用的一种社会结构。废奴主义教师在学校和更大的社会范围内呼吁种族主义和歧视。他们在一个充满爱的地方教学，以黑人的反抗和黑人的快乐为中心。
作为一名废奴主义教育工作者，作为学校穆斯林学生协会和黑人学生协会的发起人，我花时间指导年轻人，培养他们的领导技能。我还成为了费城黑人学生联盟(Philly Black students Alliance)学生的导师，该联盟于今年夏天成立，旨在支持学生公开解决费城学校的系统性种族主义问题。
作为建立反种族主义教育体系的一部分，教师培训项目必须完全放弃目前的模式，尝试新的模式。
首先，这些项目的领导者应该与黑人、土著居民和其他有色人种教育者会面，倾听他们作为学生和教师的经历。在此基础上，教师们应该创造新的课程和教学大纲，以体现废奴主义教师准备工作的最佳水平。
老师们需要准备好挑战这样一种观点，即数学、科学和文学主要是欧洲或美国白人的事业，而历史是这些群体的作品。例如，科学老师可以在他们的课程中加入亨丽埃塔·拉克斯、凯瑟琳·约翰逊的故事，以及詹姆斯·马里昂·西姆斯可怕的妇科实验。小学教师必须学会从被欧洲“大探险时代”毁灭的土著居民的角度来讨论欧洲的“大探险时代”。
白人教师可能很少接触有色人种社区，他们必须对讨论文化和种族感到自在。教师将被鼓励在学校内发展空间和课外俱乐部，鼓励学生领导、持不同意见、公开演讲，以及赞美各种形式的黑人之美。
这是一种革命性的思想，至少可以说，已经过时了。最近乔治·弗洛伊德、布伦娜·泰勒和托尼·麦克达德被杀事件与长期的残暴历史有关。如果我们不希望在30年内再次发生危机，现在就是建立不再压迫黑人学生和其他有色人种学生的社会结构的时候了。
这要从教育开始。教师培训项目，加快步伐。
