在一些社区，随着家长抗议学校恢复亲自授课的场景不断上演，一种更安静、但同样热情的家长需求正在形成:让虚拟学习超越疫情。
学区官员已经听取了这些家庭的意见，许多人的回答都是肯定的。
其中之一是马里兰州蒙哥马利县的公立学校，今年春天，该地区恢复了有限的面对面学习后，超过一半的学生仍然留在全日制远程教室。该学区是恢复亲自授课最慢的学区之一。
蒙哥马利县区长卡拉·特伦坎普说:“一些家庭看到他们的孩子以前所未有的方式成长。”他指的是疫情期间的在线教育。
作为回应，技术整合和学习管理系统主任特伦坎普说，学区计划提供蒙哥马利虚拟这是一个面向学前班到12年级学生的全日制虚拟学习项目，将于今年秋季开始。
和大多数学区的情况一样，蒙哥马利县秋季的虚拟学习机会计划仍在不断变化。
但是《教188竞猜比分育周刊》采访了全国各地的学校领导和其他教育专家，以了解虚拟学习在不久的将来会如何发展，以及这些变化对考虑在这一领域工作的教师意味着什么。
在明尼苏达州，虚拟学校的数量将增加一倍。
大流行前，全州有38所虚拟学校。今年，明尼苏达州教育部门又批准了14项申请，其中一些是为了扩大现有的K-12在线课程，但大多数是为了开始运营新的课程。教育部在线和数字学习专家杰夫·普拉曼(Jeff Plaman)说，另外27份K-12在线课程的申请目前正在审查中。
扩大虚拟学习的计划包括现有的和新的项目
虽然现在衡量K-12教育在大流行后的扩张程度还为时过早，但一些指标表明增长迅速。
近70%的地区EdWeek研究中心2月份的一项调查显示，微软计划在明年提供“更广泛的”远程选择。家长调查还显示，他们对远程教育延伸到本学年以外有浓厚兴趣。
常青教育集团创始人约翰·沃森(John Watson)表示，疫情期间，亚利桑那州立大学的K-12数字平台的学生人数从不到1.4万人增长到超过5.3万人。常青教育集团运营着数字学习协作组织，这是一个由学区、非营利组织和提供商组成的全国会员组织。他说，最近几个月，他每天至少收到一个警报，宣布一个地区正在开办第一所在线学校。
位于德克萨斯州北部的丹顿独立学区占地186平方英里，将于2021- 2022年推出第一所虚拟学校。
“这是他们(地区官员)已经考虑了很长一段时间的事情，”丹顿ISD伍德罗·威尔逊小学的校长Caleb Leath说，他将于明年执掌该地区的第一所在线学校，K-8虚拟学院。
“今年，有很多人来找我们，他们说，‘这种学习方式对我的孩子来说很棒，我们将来还能继续这样做吗?’”
家庭并不是唯一想要继续在线学习的群体。有些老师也是这样。丹顿学区正在优先考虑K-8虚拟学院的内部教师候选人，并希望在第一年用现有教师填补所有100个左右的职位。
蒙哥马利县的特伦坎普说，该地区将为新的虚拟课程招聘教师，但她还不确定招聘需求是什么。该地区计划在评估社区调查结果以评估对该计划的兴趣后，开放申请程序。
虚拟教师的标准和期望
在本文采访的地区管理者中，没有人表示他们计划要求虚拟教师获得与虚拟学习相关的特定认证或许可要求。但他们确实希望招聘的员工能够接受远程教学。
特伦坎普说:“我们正在寻找那些成功并喜欢通过技术平台与学生联系的教师，或者愿意在这一领域成长的教师。”
丹顿的利斯赞同特伦坎普的观点。他说:“那些真正觉得自己在网上与学生联系良好的人将能够继续这样做。”“空气中有很多积极的嗡嗡声。我们正在尝试一些新的东西。”
有人说，虽然越来越多的人接受在线课程是新的，但它们背后的概念并不新鲜。
北卡罗莱纳州立大学教育学院副院长希勒·斯皮雷斯说:“我认为这是我们20年前所想象的——更个性化的学习，更个性化的定制。”
Spires说，在COVID-19大流行之前，教育学院内部就如何在数字革命期间支持教师培训进行了大量讨论。“变化就是没有发生。但从未实现，”她说。
疫情迫使学校接受虚拟学习，至少暂时如此。现在，有了一年多的经验和多方利益相关者的兴奋，虚拟学习可能会为K-12教师提供一个有趣的选择，他们希望成为教育创新时期的一部分。
“下一学年，”华生说，“将会非常有趣。”
