随着时间的推移,冠状病毒大流行正在改变一些学生的学习轨迹。
这是COVID-19许多可怕但现实的后果之一。对与大流行相关的学校中断的初步研究表明,有一个学习领域尤其会受到影响:数学。
据估计,从幼儿园到12年级的学生本学年可能会比一般学生少学几个月的数学,最糟糕的情况是,可能会少学一整年的数学。
(他们在阅读方面也会失势,但不太可能那么严重。)
当然,这些都是估计,可能会被夸大。但大多数教师表示,今年学生对年级作业的准备不如往年,他们也认为,孩子们在数学方面的进步不如疫情前。
创伤、焦虑、人员配备的挑战、日程安排的变动——现在有无数的学习损失的罪魁祸首。但也很简单:在某种程度上,大多数教师都在远程教授数学,但这很难。
教师们不得不为完全或部分远程教学调整他们所有的典型技术。
他们正在筛选学习标准,优先考虑最重要的。他们正在抛弃容易作弊的数学考试,转而采用要求学生解释他们是如何得出答案的评估,通常使用视频或照片。他们转而使用数字数学游戏和应用程序来补充教学,专家警告称,这些游戏和应用程序的质量参差不齐。
他们正在努力让学生在有镜头的课堂上频繁签到和休息室。
在2019冠状病毒病之前,一种越来越受欢迎的方法是,一些教师将数学与现实世界的社会正义问题联系起来——例如,让学生研究财富分配或警察使用武力的数据,看看有色人种社区是如何受到不成比例的伤害的。
现在,教师比以往任何时候都更依赖于家长。老师们说,这并不意味着父母必须是数学专家,也不意味着他们在这个紧张的时期应该感到自己成为老师的压力。他们可以在家里采取更多循序渐进的步骤,比如鼓励学生自己做作业,但允许他们在没有太多帮助的情况下解决有挑战性的问题。
随着病毒继续在全国蔓延,越来越多的孩子重新通过电脑屏幕学习数学,正在进行的大大小小的调整将是我们帮助孩子们走上正轨的最佳选择。