一个与前总统唐纳德·特朗普关系密切的全国学生组织宣布了一项新课程，该组织称该课程将打击课堂上的左翼偏见，并向学生教授他们所谓的准确而鼓舞人心的美国历史。

转折点美国说这是新的“转折点学院”倡议将“在全国范围内培训成千上万的教育工作者”来使用即将推出的课程，并“帮助改变我们的年轻人对自由、政府和自由企业的看法”。

该组织正在利用近年来日益突出的关于美国历史的分裂辩论，转折点的努力是主要由保守派推动的对他们认为有偏见的、修正主义的课堂教学的抵制的一部分。但COVID-19大流行及其对家长教育决定的影响也可能会影响到这些努力:转折点明确针对的是在家上学的人，因为大流行正在推动人们对在家上学的兴趣增加。

这个消息并不一定令人惊讶。转折点美国与特朗普有明显的联系国家对1619工程的抵制这是《纽约时报》杂志的一系列报道，将奴隶制置于美国经历和叙事的中心。转折点的创始人兼总裁查理·柯克(Charlie Kirk)曾在1776委员会任职，该委员会是特朗普去年成立的一个宣传组织特朗普所谓的“爱国主义教育”并对抗1619工程的影响。这个委员会制作报告在他的政府的结尾，贬低奴隶制在美国建国中的作用，批评左倾学者对历史研究的影响。乔·拜登总统取消了1776年委员会并在上任第一天就从白宫网站上删除了这份报告。

转折点计划的新闻是之前报道由新闻网站Documented报道。

《转折点》的新闻表明，由特朗普、1776年委员会和其他人引发的辩论已经扩散，而没有萎缩，无论华盛顿如何缺乏法定权威控制学校课程的决定。

该组织说:“今天的课堂课程宣扬了一种关于美国的错误叙述，而不是庆祝美国的卓越成就和基本价值观:自由的人民、自由的企业和自由的言论。”“这种反美意识形态有可能摧毁我们国家的制度和自由。”

这种批评一般来说是很熟悉的。那么疫情在这其中的潜在作用是什么呢?

Turning Point的声明还直接向在家教育孩子的父母推销这门课程，并表示这门课程将免费提供。COVID-19大流行引发了关于不满传统公立学校应对大流行的家长将在多大程度上不满的广泛辩论寻找不同的教育选项为他们的孩子提供长期的教育，包括家庭教育。

EdWeek研究中心的调查数据显示的上升的数字父母在家教育孩子去年。最近发布的美国人口调查局数据虽然去年的调查显示了这一趋势，并对虚拟学习和家庭教育进行了区分，但也显示了类似的情况。

随着学校恢复正常运营，许多家长相应地调整自己的生活，寻求重新进入劳动力市场，这一趋势能持续多久还存在重大问题。

然而，从某种程度上说，这种趋势比大流行更持久，转折点的课程可能会在那些已经过渡到家庭教育的父母中找到市场，他们不喜欢近年来公立学校对COVID-19的应对、历史课程或两者兼有的做法。

Turning Point表示，他们计划在秋季发布新课程。该组织没有回应《教育周刊》的问题。188竞猜比分

转折点有接待了前教育部长贝琪·德沃斯科克之前曾表示，他认为教育是一个关键问题。

宾夕法尼亚大学教育研究生院的教育历史学家乔纳森·齐默尔曼表示，转折点的倡议也利用了长期以来的观点，即公立学校没有创造一种统一的公民和民主文化，经常导致在价值观上的激烈斗争以及一些家长更愿意避免的政治分裂问题，而不是试图在这些学校赢得胜利。

他补充说，疫情凸显了教育和其他领域的这种愿望。

齐默尔曼说:“我们也生活在这样一个时代，随着疫情的蔓延，越来越多的人有能力选择退出这些辩论。”“你不喜欢你学校的做法?”待在家里，用柯克的课程。”

让学生接触不同思想的力量

齐默尔曼补充说，这种选择是有成效的，因为它有时可以冷却过热的辩论。然而，他也认为，这种辩论和冲突可能是有益和必要的，即使大流行加剧了政治两极分化。

“历史是对话。历史不是一成不变的，”齐默尔曼说。“当孩子们进入房间时，我们只是不让他们知道这个小秘密。”

转折点所做的事情已经有了一个成熟的市场。

普拉格大学(Prager University)是由保守派作家、脱口秀主持人丹尼斯·普拉格(Dennis Prager)联合创办的非营利组织，专门制作有关移民和伊斯兰教等话题的视频向学校推广教材．该组织还发起了“PragerU教育者和家长”活动。批评人士说，PragerU的产品呈现了被保守派政治敌意扭曲的对事件的错误看法。

另外，像发现研究所最近推出的家长捍卫教育击退了1776年委员会报告中所描述的身份政治对课堂的反效果侵蚀还批评．

转折点作为一个学生团体，其独特的角色是什么在K-12学校有分会除了学院和大学，它对这个问题的影响还有待观察。

明尼苏达州圣保罗圣托马斯大学(University of St. Thomas)种族正义倡议(Racial Justice Initiative)的创始主任尤胡鲁·威廉姆斯(Yohuru Williams)说，这一领域最近的一个转变是，人们对美国历史上杰出领导人的关注减少了，对奴隶制和抗议等制度和概念的遗产的关注增加了。他研究民权和黑人权力运动。但是他说，这一地区的普遍冲突并不新鲜。

“以前，它是关于个性的，或者是由个性和‘伟人’的历史理论驱动的。现在是关于奴隶制和抗议的教育，”威廉姆斯说。“这确实是文化战争的延伸。”

今年早些时候，一个由学者和其他专家组成的小组提出了一套新的国家公民学和历史教师指南．除此之外，这项努力旨在为教师开辟一条中间道路，让他们在围绕美国理想和历史的政治冲突和动荡中穿行。

在最近关于“1619计划”和“1776委员会”的辩论中，这种在对美国的解释上发生冲突的不同派系之间进行某种综合的愿望出现了。

在《教育188竞猜比分周刊》的一篇观点文章宝金博188官方网址赫斯(Rick Hess)说，虽然他反对那些严重依赖“粉饰银元和樱桃树”的美国历史版本，但他说，很多教育界人士经常条件反射地把美国定义为一个恶棍。

“美国历史是一段混乱、混乱，但最终充满力量的故事，讲述了一个民族为实现我们的建国理想而奋斗的故事。这种紧张是美国故事中跳动的心脏，”美国企业研究所(American Enterprise Institute)教育政策研究主任赫斯写道。

威廉姆斯说，教育工作者应该防止像柯克这样对学校课程几乎没有经验或知识的人进行过多的严肃分析，从而使他们的努力获得特权，以免他们最终导致“维持现状”。但他也表示，让学生在正确的背景下接触这些思想很重要:“课堂的意义在于让学生接触不同的立场。知情的选民会批判性地思考。”

与此同时，齐默尔曼强调，他反对1776年委员会的结论和柯克等人宣扬的美国历史观。但他补充说，那些反对柯克的人不应该简单地否定他的努力或侮辱他。

齐默尔曼说，“相反，他们应该说:这是不准确的、扭曲的，或者需要更多证据的地方”。“让我们试着展示我们教的技能。”