克里斯汀·鲍威尔是一名特殊教育教师富布赖特杰出教学奖她来自美国加州,目前正在新加坡学习新加坡的教育系统。
我坐在韦勋(Wee Hoon)老师的对面,他是我在新加坡宜顺的一所中学实习六周期间分配给我的老师。她的职责超出了教学的主题内容。今天下午,她还有额外的责任为学生们进行培训,因为他们准备访问位于他们社区的一个辅助生活之家。这项活动是新加坡中学生必修的社区融入课程的一部分。我开始明白,Wee Hoon是一个由教育工作者和社区利益相关者组成的兄弟会的一部分,是一个齐心协力搭建桥梁,将当地学校与更广泛的社区连接起来的村庄。在新加坡,一个小村庄被称为小村庄但这个词的含义远不止于此。
我第一次接触到这个术语小村庄当时我参观了新加坡另一个地方的一所中学。校长表示,学校的学生通常学业成绩不佳,学校的使命是帮助他们找到自己的优势。他跟我说他的学校有一个部落的精神:一种欢迎的态度,更广泛的社区被邀请、敦促和哄骗感兴趣,并与学生、家长、教师和教育领导者建立关系。作为一名美国教育工作者,我全神贯注地听着校长讲述与社区的联系,带着我参观由当地企业改造成工业工作区的教室,这样学生就可以学习职业贸易的基础知识。我们参观了屋顶花园,学生们在那里种植植物,周末,它会作为社区花园开放,供父母来和他们的孩子学习。一旦他们的劳动成果被收获,社区就会聚在一起购买水果和蔬菜,作为支持该项目的一种方式。就是在这个场合,我第一次听到这个词小村庄,校长谈到了校园文化,以及使这所学校和新加坡许多其他学校成为真正的社区成就的集体精神。
给美国的教训
这个词小村庄用来形容印尼、马来西亚和新加坡的传统村庄。在甘榜,成员之间的联系不仅是因为距离近,还因为他们社区的共同身份。他们都知道,归属感让你成为比你自己更大的东西的一部分,以及强迫你参与共享体验的义务,无论是外在的还是内在的。新加坡的学校精神让我体会到小村庄不仅对学校有益,也为社区提供了自豪感。美国教育工作者可以通过以下四种方式提高学校的社区参与度,并获得利益相关者的支持。
1.共享知识
在村庄里,存在着相互学习的机会。新加坡的学校经常邀请演讲嘉宾来校园分享专业知识。这是将学生与拥有宝贵信息的个人联系起来的绝佳方式。学生们也有大量的东西可以分享,并从向更广泛的观众展示中受益。在工作人员的协助下,让学生计划、策划和执行社区分享活动,涉及他们经历过的主题,如社交媒体陷阱、如何处理欺凌、学生运动员的声音等。利用社区资源,告知成员是安全的基石,它影响福祉,并创造沟通和分享的渠道。从小处着手,向当地人寻求外部专家的帮助主持人组织和活动协调员与学生分享想法。
2.网络联系人
有谁能比作为专业体系一部分的社区成员更好地支持我们学校正在教授的新兴人才呢?人际关系经常被认为是获得就业机会的途径,学校社区提供了丰富的人脉资源,可以为你提供支持和帮助。为专业人士安排一个与学生交流的空间,让他们阅读学生的简历,了解雇主对新员工的要求,并倾听学生的问题。让学校成为一个鼓励和支持社区内接触的地方。
3.志愿者的经历
公民参与可以建设健康的社区。学校有机会影响社区内需要人力和真人的机构。例如,学校可以与帮助照顾老人的组织建立合作关系,并允许学生分享他们的时间来与某人建立联系。非营利机构受益于无薪实习,学生可以在实习中获得经验和洞察力,帮助他们做出明智的职业选择。宠物收容所、林业服务、社区清洁、协助当地图书馆获得学分,这些都是学校鼓励学生走出去,为更广泛的社区做贡献的方式。
4.分享成功
关于培养学生的21世纪技能有很多讨论,而培养年轻人的沟通能力经常被雇主列为首要需求。学校和学生正在做一些不可思议的事情,而这些事情往往只能通过社交媒体在相对较小的个人圈子里或在学校内部分享。通过当地的新闻机构、报纸、广播、社区俱乐部和服务来宣传你学校里发生的好事。让学生通过采访取得显著成就的同龄人来提高他们的沟通技巧,并鼓励媒体突出学生的奖项和善行。社区受益于支持那些发挥作用的个人。
学校的使命是教育学生,努力使他们具备参与社会的技能和知识。当认识到学校不是孤立地发挥作用,而是城镇或地区结构的一部分时,就有必要在学生和利益攸关方之间建立桥梁,鼓励健康和支持性的互动。新加坡是一个通过学校项目和活动促进社区参与的国家,对学校文化的积极影响是显而易见的。它需要小村庄抚养一个孩子,到最后,双方都受益。
图片来源:新加坡SPECTRA中学。经允许发布使用。
图1说明:光谱中学的学生在花园里工作。
图2说明:光谱中学的烹饪学生。