根据最新公布的联邦数据,截至今年1月,43%的四年级学生和48%的八年级学生仍在全职在家学习。
新的数据表明,不同地区和州在远程教育质量上存在着惊人的差异,其中一部分远程学习者——两个年级的四分之一或更多——每天接受的实时或“同步”教学时间不到两小时。
期待已久的数据,是该机构为回应拜登总统的行政命令提供第一张具有全国代表性的图片,说明提供远程学习、面对面学习或两者混合的学校的比例。
总的来说,全国47%的四年级学校提供了完全的面对面教学,46%的八年级学校提供了。但因为许多学校规模小或地处偏远,而且因为每个家庭都有不同的选择也就是说,只有38%的四年级学生和28%的八年级学生参加了全日制课程。
如果把混合式学习加入进来,超过75%的学校至少会提供一些面对面的教学。尽管数据仅限于两个年级,但联邦官员表示,其他小学和初中的入学模式可能类似。
美国国家教育统计中心(National Center for Education Statistics)评估部门副主任佩吉·卡尔(Peggy Carr)说,许多学校现在提供一些面对面的学习,这是一个令人鼓舞的消息。但她也表示,远程直播教学数量上的地区差异令人震惊。
“我知道它会很低,但没有那么低,”她说。
学校教学模式的快速变化
拜登总统在他上任的前100天内开设“大多数”K-8学校,让学生进行为期五天的面对面学习,这是他的首要任务之一,但他的政府并没有设定学生比例的目标。新的基线数据表明,到目前为止,学校的目标可能已经实现,但两个多月后,是否至少有一半的学生现在每周5天亲自上学,就不那么清楚了。
许多较大的学区对恢复面对面教学更为谨慎。联邦数据还显示,城镇或农村地区的学生比城市或郊区的学生更有可能亲自参加。
但据《教育周刊》报道,自从联邦调查开始以来,这种情况也发生了巨大变化188竞猜比分大型市区的追踪者,这是一个与大城市学校委员会共同创建的项目。
2月初,在EdWeek跟踪调查的75个大型学区样本中,只有43个提供面对面学习,而现在这个数字是59个。许多这样的地区已经从只允许有限数量的学生亲自上学转变为让所有学生都来上学。此外,这些地区中的许多地区计划在今后几周内进一步扩大他们的亲自访问。
面对面学习的机会不均衡,现场远程教学的数量也不均衡
联邦政府的数据支持了其他调查,表明黑人、西班牙裔和亚裔学生更有可能被提供——或者更喜欢——远程学习。只有28%的四年级黑人学生和15%的四年级亚裔学生参加了全日制的面对面培训。相比之下,几乎一半的白人学生是全日制的;在纽约等城市,白人家庭对重返学校的呼声最高。
这些数据是今年早些时候收集的,代表了7000所学校的样本,一半是四年级,一半是八年级。额外的收集将产生从2月到5月的相同学校样本的月度结果。
但在表面之下,这些发现提出了关于州和地区在大流行期间如何管理教学计划的新问题。
一方面,虽然许多学区表示,他们计划优先考虑某些弱势学生群体,让他们先回到教室,但数据并未表明,这些计划导致了现场出勤模式的普遍差异。值得注意的是,学校在调查中表示,他们优先考虑残疾学生的全日制面对面学习,但只有不到一半的四年级学生这样做。
对全日制远程教育学生群体的调查结果显示,他们在接受直播教师教育方面存在一些令人震惊的差异。27%的四年级学生和26%的八年级学生在他们的远程课堂上接受了两个小时或更少的实时同步教学——他们的其余教育可能是异步的。但其他州或地区远程学习的学生可以获得5个小时或更长时间的实时教学。
其中一些差异似乎是由地区差异造成的。在俄克拉荷马州,71%的四年级学生接受了两个小时或更少的远程教学,爱达荷州73%的八年级学生接受了两个小时或更少的实时教学。城市和东北部的学生通常比城镇或中西部的学生在偏远的课堂上得到更多的现场教学。
家长和倡导者都敦促各学区改善远程教育服务;许多人担心他们的孩子在偏远地区的福祉.但关于学校重开的政治讨论几乎完全集中在回到面对面的环境上。
这些数据也不太符合有关为什么一些地区提供的远程直播教学比其他地区更多的理论。劳动合同塑造了一些教学条件、模式和时间但这些数据似乎并不容易与工会强大的州联系起来。
事实上,四年级学生接受不到两小时同步教学的比例最高的州是没有公共部门工会的阿拉巴马州,以及工会明显弱于沿海地区的阿肯色州和俄克拉荷马州。
可能是这样,因为这些州的大多数学生似乎都是亲自参加的在美国,许多地区根本不再优先考虑远程学习的质量,或者没有员工来维护它。