美国教育部在数周的电报决定中，拒绝了一些州连续第二年取消联邦规定的全州标准化考试的要求，因为这些州继续与COVID-19大流行作斗争。

该机构拒绝了来自乔治亚州而且南卡罗来纳在周五致州立学校校长的信中取消了考试。

而且它警告俄勒冈州它不会接受用一项旨在衡量教育资源获取等因素的调查结果来取代年终考试的计划，这些因素会影响学生的学习。然而，教育部确实批准了科罗拉多州减少全州范围内考试的数量。

负责政策和项目的副助理部长伊恩·罗森布鲁姆(Ian Rosenblum)在致各州的单独信件中写道:“教育部认为，与《每个学生都成功法案》(Every Student成功Act)一致，各州应该尽最大努力，让接受可比、可靠和有效的全州总结性评估的学生人数最大化。”

去年，在冠状病毒大流行的早期阶段，大量学校停课后，所有州都被允许取消考试。在经历了一年多前所未有的混乱之后，许多人认为，他们需要在测试要求方面有很大的灵活性。而且，尽管拜登政府表示不会给予“全面豁免”，从测试需求今年，一些人还是要求完全取消。

虽然最近的决定可能会让教师工会等呼吁全面取消考试的团体的希望破灭，但它们也可能有助于为其他州提供路线图，让它们确定教育部将在多大程度上允许它们改变传统的考试做法。

各州认为，这种改变是必要的，可以帮助他们应对与病毒预防和虚拟学习相关的后勤挑战，并有助于减少测试时间。但民权组织和一些著名的民主党议员表示，在学校寻求解决大流行对学术的影响时，需要检测数据来监测公平问题，并引导资源，并引导数十亿美元的联邦救济援助。

对于一些州来说，这可能是一个有希望的迹象，罗森布劳姆批准科罗拉多州减少评估负担只测试一门科目在低年级学生的交替年级。根据该计划，该州将对四年级、六年级和八年级的学生进行数学评估，并对三年级、五年级和七年级的所有学生进行阅读/语言艺术评估。

该机构还拒绝了佐治亚州的要求，即用地方性的形成性评估取代全州范围内的测试。密歇根州也提出了类似的要求，但罗森布劳姆尚未做出回应。

其他州建议对具有人口统计学代表性的学生样本进行测试，而不是试图进行普遍评估。这些要求以及其他要求尚未得到答复。

但罗森布劳姆批准了十几个州提出的规模较小的要求，这些要求要求他们确保至少95%的学生参加测试，并使用结果分数来确定表现不佳的学校。

罗森布劳姆敦促各州公开报告评估数据适当的上下文告知公众可能影响分数可靠性的因素，如低参与率和不同人口群体的参与率不均衡。

他还鼓励各州“在你们的职权范围内考虑其他措施，以进一步降低今年评估的风险，比如在学生的最终成绩、年级晋升决定、教育工作者评估和当地学校评级中不使用评估。”