在COVID-19大流行期间，关于公平教育资金的小型联邦试点项目是否会变得更有吸引力?我们马上就能知道了。

周一，美国教育部长贝齐·德沃斯(Betsy DeVos)宣布，她将拨款300万美元，帮助各学区建立“加权每个学生资助”系统。这个试点项目，《每个学生成功法案》的授权该法案允许最多50个地区将联邦、州和地方资金集中起来，为低收入和“其他方面处于不利地位”的学生提供更多的援助——比如英语学习者。

这一试点的最终目的是让更多的资金用于那些能从额外资源中获益最多的学生。丹佛和印第安纳波利斯等城市的一些地区已经自行建立了这种加权资助系统。

但该试点项目已经向各地区开放了四年多，到目前为止，人们对联邦试点项目并没有太大兴趣。

其中一个因素是，有相当多的联邦附加条件，但却没有大量的资金。在2019年,国会研究服务处探讨了可能的原因背后缺乏兴趣。

截至去年夏天，只有六个地区申请参与试点，唯一得到联邦政府批准的是波多黎各(它作为一个全岛范围的单一地区运作)。但随后，波多黎各迅速被美国教育部取消了批准，原因是该地区在向前推进之前，没有先批准对其计划的修订。

在联邦拨款的背景下，300万美元是相当小的数目;把它和1.8亿美元用于小额赠款和其他以学生为中心的COVID-19资助德沃斯最近宣布。但是冠状病毒可能会颠覆学校的思维方式关于教学和支出等问题，也许这个试点似乎更有吸引力，尤其是如果一些教育界领导人认为它可以解决问题的话病毒加剧了这种长期的不平等．

德沃斯在周一宣布拨款的声明中说:“这种明确和可量化的方式分配教育资金，在地方层面提供了急需的透明度、可预测性和自主权，并有助于确保资金用于最需要支持的学生。”

教育部还在一份新闻稿中表示，“学区在制定和实施以学生为中心的资助系统时，还必须咨询家长、教师、学校领导和其他相关利益相关者。”