个性化学习是一项艰苦的工作。如果计划和执行不当，它就根本无法发挥作用。但这不应阻止学校追求根据学生个人的学术优势和弱点以及个人兴趣量身定制教学的目标。这似乎是我们对近600名教师进行的具有全国代表性的个性化学习主题调查的重要结论，该调查在本报告中广泛介绍。
让事情变得复杂的是，学校在开始个性化学习之前和过程中经常犯重大错误，包括没有定义它的含义和为什么要这样做，认为这只是简单地把数字设备放在学生手中，没有认识到有效的个性化学习策略需要教师实践的重大转变。
个性化学习支持者的最终目标是确定哪些方法有效，并将这些方法推广到更多的学校。但这仍然是一个艰巨的挑战。