近年来，中期评估已成为一种受欢迎的选择，因为各学区都在寻找能够提供比年终测试更直接的学生学业进展数据的产品。
但是，他们是否提供了高质量、可靠的信息，让地区有意义地使用这些测试?一个新的努力以对教育产品和政策进行独立审查而闻名的组织将寻求回答这个问题。
非营利组织EdReports和国家教育评估改进中心今天宣布，他们将合作审查商业化的中期评估产品。
EdReports的执行董事埃里克·赫希(Eric Hirsch)说，其目标是通过向当地学区提供有助于指导决策的信息，赋予他们权力。EdReports提供免费的教学材料评论。
赫希说:“(一些学区)讨论过放弃他们的统一课程，因为他们从中期评估中得到的结果会说他们的孩子远远偏离了目标。”“这确实提出了问题，这些评估在多大程度上符合标准?他们是否在衡量自己的报告对象?”
期中评估有很多种形式，但它们通常是在一学年或一门特定课程的不同时间点进行的，目的是诊断学生目前的理解程度，并告诉老师下一步应该把重点放在哪里。它们不同于年终的总结性考试，后者通常旨在衡量学生对技能的掌握程度，并追踪他们是否达到年级水平的预期。
与各州标准化考试不同的是，中期评估产品很少接受外部评估。
大流行创造了新的需求
赫希说，对于各地区来说，尤其重要的是，要更好地了解期中考试如何与州标准保持一致，并为教师提供支持，因为教育工作者正在努力查明和解决学生在大流行期间错过的学习内容。
此外，获得更多此类考试的数据也可能至关重要，因为一些人建议用这些更频繁的考试取代目前作为国家问责制基础的年终总结考试。
NWEA是一家以其计算机自适应形成测试MAP而闻名的非营利提供商，该公司于2019年宣布，它正在努力开发一种临时产品旨在取代年底的测试分别在秋天，冬天和春天进行三次测试。
我们从中期评估中看到的一件事是，地区、学校和教育工作者，他们倾向于将其用于超出其设计的目的。Peter Leonard，芝加哥公立学校学生评估和MTSS执行董事
该公司首席执行官劳拉·斯洛弗表示:“这次审查对质量的关注非常重要中心点教育解决方案，一个非营利组织它支持学校、地区和州设计和实施一致的评估．
她补充说:“太多的注意力都集中在数量上——多久买一次，买多少件。”相反，这项审查可以“帮助学区确保他们选择的测试能够提供有效的、相关的数据来指导教学。”
赫希说，审查不会考虑产品是否能起到与总结性测试相同的功能，并支持新的问责制。但他们将评估中期测试在提供他们声称提供的服务方面是否做得很好。
例如，期中考试的设计者可以声称它是预测性的，提供了关于学生是否在未来表现良好的数据。或者，它可以被营销为提供描述性的结果，显示学生的学术地位，目的是帮助教师做出内容决策。
评估中心高级助理Erika Landl说，在许多情况下，对不同的期中考试进行“苹果对苹果的比较”是不合适的。
“你真的必须理解它们的设计目的，并相对于它们的预期用途评估这些不同的工具。”
评估将从三个方面评估期中考试:评估是否符合大学和职业准备的州标准，以及对公平和可及性的期望;基于他们提供的关于学生表现的信息类型以及他们打算如何使用这些信息的技术质量;以及分数报告和辅助资源是否清晰和实用。
独立检讨
芝加哥公立学校学生评估和多层次支持系统执行主任彼得·伦纳德(Peter Leonard)说，有第三方审查将是有帮助的，尤其是因为通常情况下，学区有责任选择或制定自己的课程和评估。
伦纳德说，到目前为止，他和其他地区行政人员在选择临时测试产品时所依赖的大部分研究都是来自提供者本身的数据。
评估中最重要的事情是告诉地区“这些评估的目的是什么”，伦纳德说。“因为这会告诉我们如何把它作为一个地区来使用。”
他说:“我们从临时评估中看到的一件事是，地区、学校和教育工作者倾向于将它们用于超出其设计的目的。”
EdReports和评估中心计划在2023年初发布两种测试产品的评估，首先是Curriculum Associates的i-Ready考试和SmarterBalanced的SmarterBalance临时评估块。
参与审查是自愿的。这些组织表示，他们联系了“几家”评估机构，这两家出版商同意接受评估。
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图片来源:Getty
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