对于学生和教育工作者的健康，什么是好的，什么是坏的

肤浅的自我保健:在你做更多工作的同时，你还想着让老师去散步或做瑜伽?不用麻烦了。许多人认为这是出于好意，但往好里说是无效的，往坏里说是傲慢。

社区护理:教师希望学校领导能够诚实地面对教育工作者所面临的挑战，而且能够做到帮助找到现实的方法让教育工作者互相支持。

COVID大流行:我们知道，COVID仍然存在，而且可能会持续下去。各州的儿童COVID疫苗接种率差异很大，从阿拉巴马州的17%到哥伦比亚特区的77%。但COVID-19不再是唯一的重大疾病。

“tripledemic”:COVID并不是唯一需要担心的病毒。的年度高峰rsv呼吸道合胞病毒而且流感比预期来得更早。部分问题是:多年戴口罩和隔离后，免疫力可能会下降。“所有年龄段的孩子现在都因为这么多的循环病毒而生病。加州儿科医生、美国儿科学会发言人塔尼娅·奥特曼说:“这对学校造成了严重影响，因为孩子们在出现症状之前就已经生病几天，并与朋友传播细菌。”她补充说，教师生病的频率也在增加，这给学校带来了额外的负担。

适应面对面学习:当学校在经历了几个月甚至一整年的虚拟课堂之后，重新开始面对面学习时，许多学生都花了一年的时间记住如何表现和其他同龄的孩子在一起，遵守学校的规则，并应对在他们的日程安排上比在家里更少的自主权。教育工作者说，在本学年，这个问题就不那么令人担忧了。“我认为人们对结构有一种渴望，”休斯顿附近戈登-里德小学(Gordon-Reed Elementary school)的辅导员阿什利·赖特(Ashley Wright)在最近的一次采访中说。“他们只是没有坚定地、持续地做到这一点。

对学生的长远影响:越来越明显的是，大流行可能会对整整一代学生的心理健康产生持久的影响。案例:与大流行前成年的青少年相比，那些在2020年经历了10个月封锁的青少年表现出三到四年的早衰，根据新的研究。研究人员说，目前判断这种转变是暂时的还是永久性的还为时过早，但无论如何，学校都应该密切关注青少年的焦虑、抑郁和压力。

通用口罩要求:2022年春天，学校开始这样做放弃掩蔽要求．到10月，学校政策跟踪网站Burbio报告称，没有学校强制要求戴口罩，该网站将不再跟踪这一问题。

针对屏蔽:但面具并没有完全消失．随着RSV和流感感染以及COVID-19的激增，一些地区和学校最近恢复了临时蒙面要求，以帮助防止学生和教职员工缺勤。在弗吉尼亚州，免疫系统受损残疾儿童的父母打赢了一场官司，要求他们孩子的同学和老师必须戴口罩。

选取术语:这个预测有点大胆。《教育周刊》(Ed188竞猜比分ucation Week)最近的一项民意调查发现，大多数教育工作者都看好社交情感学习，而将其纳入课堂的最大障碍是时间，而不是父母或社区的抵制。但在过去的两年里，社会情感学习陷入了关于教育的更大的政治斗争中，福特汉姆基金会2021年的一项民意调查发现，虽然社会情感技能在父母中很受欢迎，但社会情感学习这个短语却不受欢迎。关于这个术语SEL变得更加政治化虽然SEL培养的许多技能仍然很受父母、教育工作者和商业领袖的欢迎，但也许SEL会在2023年重新塑造品牌?生活技能，有人知道吗?

社会性技能:在EdWeek研究中心最近的一项民意调查中，86%的教育工作者表示，他们的学校或地区教授社会情感学习。再加上新冠肺炎疫情后学生的情感需求增加，可以肯定地说，在2023年，管理情绪和设定目标等教学技能仍然很重要。