纠正这篇文章的前一个版本把非营利组织“青年庆祝多样性”的名字写错了。
关于种族主义是否应该以及如何在课堂上讨论的问题继续占据着全国各地的头条新闻，一项新的全国EdWeek研究中心调查发现，大约三分之一的K-12教育工作者支持立法努力限制课堂上关于这一话题的讨论。
这项上个月完成的调查发现，尽管如此59%的受访教师、校长和地区领导认为系统性种族主义存在，23%的人表示不相信。该调查将系统性种族主义定义为“种族主义根植于整个社会的制度和结构中，而不仅仅存在于人际交往中。”
在5月26日至6月7日进行的全国代表性在线调查中，受访者是K-12教育工作者，具体来说是280名地区领导人，235名校长和378名教师。85%的受访者是白人。
当被问及是否应该对课堂上关于种族主义、性别歧视和其他有争议的话题进行法律限制时，大多数人表示不应该。但32%的参与者表示肯定，某些关于种族主义和性别歧视的对话不适合在学校进行。
这些结果是21个州已经提出了相关法案这会限制教学批判种族理论或者限制教师在课堂上讨论种族主义和性别歧视，根据《教育周刊》的分析。188竞猜比分到目前为止，已有五个州签署了这些法案。
接受《教育周刊》采访的学生和教育工作者大都表示，调查结果与他们在学校的经历相188竞猜比分符，许多学校一直排斥这种对话。
帕特里克·哈里斯(Patrick Harris)是密歇根州的一名黑人中学教师，他在以黑人为主的学校和种族多元化的学校向中学生教授种族主义是如何嵌入社会的。他发现，当把种族的起源作为一种社会建构的东西来讨论时，孩子们开始建立联系，并感到有能力想象一个种族被解构的新世界。
17岁的Lameese Makkawi是科罗拉多州的一名学生领袖年轻人庆祝多样性组，谁识别为黑色Sudanese-American在美国，支持限制关于性别歧视、仇外心理、同性恋恐惧症和种族主义等话题的讨论的教育工作者的比例令人失望。她说，这些对话可以帮助孩子们在很小的时候就学会如何更加宽容和公平地对待同龄人。
马克卡维说:“如果你是有色人种，是边缘群体的一部分，你不知道历史如何影响你或你的人民，也不知道它将如何继续影响你，因为所有这些机构中实施的系统性种族主义，你不会准备好为自己辩护，为自己说话。”
“如果你是白人或在某些方面享有特权，你不知道如何使用你的特权，不仅是为了成为盟友和帮助，也不知道我们如何伤害别人，你会因为你受到的教育而无意识地造成这么多痛苦。”
《教育周刊》的调查还询问了参与调查的教师在课堂上谈论种族主义的时候。大多数人表示，他们这样做是因为它既与历史有关，也与当今问题有关。20%的人表示，只有当它与历史或课程的历史背景有关时才会被讨论。16%的人说他们从不讨论种族主义。
在全国各地，州议会和学校董事会一直在努力解决一个热点问题，即学生应该如何了解种族主义，以及批判性种族理论是否在K-12学校发挥作用。
蒙大拿州的公共教育主管埃尔西·阿恩岑是第四代蒙大拿州人，她曾公开反对学校里的批判性种族理论，她在一份声明中说，她和蒙大拿州的家长们“担心，某些基于批判种族理论的练习和课程，以及类似的由意识形态驱动的教学，有可能歧视蒙大拿州学生的民权”。
事实上，目前的争论很大程度上批判种族理论主要来自于保守派的担忧，他们担心学生，尤其是白人学生，会接触到所谓的破坏性或自我消沉的思想。
但目前尚不清楚K-12教育工作者在多大程度上明确教授批判性种族理论的概念，这种理论起源于20世纪70年代末和80年代初的法律分析框架。
乔治城大学(Georgetown University)麦考特公共政策学院(McCourt School of Public Policy)兼职教授、黑人贾内尔·乔治(Janel George)说，课堂上关于种族的讨论并不总是等同于批判性的种族理论，尤其是在K-12阶段。
她指的是创立该理论的一些法律学者，她说:“那些必须是相当先进的孩子才能阅读理查德·德尔加多(Richard Delgado)或[Kimberlé]克伦肖(Crenshaw)或德里克·贝尔(Derrick Bell)的作品。”
《教育周刊》的调查结果显示，许多教育工作者不相信系统性的种族主义存在。对此，她表示，许多人认为一个没有生命的系统不可能是种族主义。但有充分证据表明，法律或政策可以以复制或消除种族不平等的方式制定和塑造——例如，歧视性的房地产做法导致隔离的住房和教育。
在立法限制的问题上，顶点合伙学校特许高中的联合创始人伊恩·罗将会开办他是一名非洲裔美国人，将于2022年在纽约市布朗克斯区举行竞选,他说他的一般观点是你不能禁止一个理论。他更关心与批判种族理论相关的课堂活动，比如可能会要求学生公开承认他们的压迫倾向。
16岁的塔蒂亚娜·道尔顿-斯皮尔卡(Tatiana Dalton-Spilca)是新墨西哥州“青年庆祝多样性”组织的学生领袖，她是黑人。她说，她欢迎更多关于种族和种族主义的对话，无论是在历史背景还是在当今问题上。
她说:“我认为，对我所有的同学来说，了解奴隶制、过去发生的事情以及黑人所面临的所有可怕压迫是很重要的。”“但重要的是要认识到我们在历史上以及目前所取得的惊人进步。”
