怎样才能解决合格的科学、技术、工程和数学教师的长期短缺问题?一家全国性非营利组织表示，他们即将找到答案。
100Kin10组织成立于2011年，是为了响应前总统巴拉克·奥巴马的呼吁，在10年内为美国的课堂增加10万名STEM教师。它创建了一个由300多个组织组成的网络，所有组织都对这项努力做出了承诺，并共同分享解决方案。
2021年11月，集团宣布它已经超过了目标通过招聘和培训超过10.8万名STEM教师。一个由Bellwether Education Partners进行的独立评估该组织证实了这一数字，并表示100Kin10“激发了行动，为全国各地的教师和学生带来了更高质量的STEM体验。”
现在，100Kin10正在设定一个新的目标——重塑品牌。该组织现在被称为Beyond100K，旨在为最短缺的学校培养和留住15万名STEM教师。招聘工作将越来越多地集中在黑人、拉丁裔和美国土著教师上。
130多个组织签署了这项新目标，其中包括美国教师联合会、为美国而教、史密森科学教育中心和黑人教育发展中心。比尔和梅琳达·盖茨基金会、陈·扎克伯格倡议、纽约卡内基基金会等都提供了资金。
(这三个慈善机构也为教育周提供支持。188竞猜比分188竞猜比分《教育周刊》保持对其内容的唯一编辑控制权。)
188竞猜比分《教育周刊》采访了Beyond100K的创始人兼执行董事塔利亚·米格罗姆-埃尔科特，探讨了大规模变革、经验教训以及下一步该怎么做。以下对话为篇幅和清晰度进行了编辑。
跟我讲讲过去十年和前十万人。在过去的十年里，你从招聘STEM教师中学到了什么?
一个大的、动员性的、单靠自己无法达到的目标，再加上人们大声承诺并感到有责任的个人承诺，是一个非常有效的组合，可以让人们长期坚持下去。
第二，在教育方面，我们有很多很多的最佳实践什么是有效的票据交换所诸如此类的事情，我们还没有看到很多传播最佳实践的例子。
我们在网络中发现，如果你不试图告诉人们要做什么，而是创造一个环境，让他们感到足够安全，可以分享他们的困难，他们正在挣扎的事情，人们会独立地寻找并寻求最佳实践。你需要在一个地方，让你尽可能多地把他们和那些放松的同伴联系起来。
Bellwether发现的一件事是，由于100kin10，合作伙伴全面获得了基于研究的、有证据支持的、一流的实践，这更多地是因为我们告诉他们使用哪些实践，而是因为我们提升了成功的例子，因为我们将人们联系起来。
第三，在任何领域，都有人在研究一个问题的每一个维度——而复杂的问题往往有一百个不同的维度。当我们这样做时，我们的努力太分散了，我们几乎没有在任何一个问题上取得进展。我们将人们的注意力集中在解决STEM教师短缺的一些最具影响力的地方，....这让他们取得了更大的进步，取得了胜利，建立了势头，并开始了多米诺骨牌倒下的循环。
自2011年你开始工作以来，发生了很多变化。那是在新一代科学标准出台之前，在大流行之前。与十年前相比，现在开始这项招聘活动有什么不同?
我认为有一些真正的优势可以利用，然后是一些真正的挑战。当我们10年前开始这项工作时，没有人认为这会发生。感觉非常遥不可及. ...十年过去了，在第一个进球成功之后，这是一场完全不同的比赛。
上次开始的时候，有28个组织加入。这一次，有130个。我们已经了解了一些关于如何建立这个网络. ...的事情实际上，我们从一开始就在设计中加入了一些我们上次一开始不知道怎么做的东西。我们可以从一个更强大的地方开始。
挑战:1、教师培训十年来的下降．第二，大流行和“大辞职”将冲击学校墙壁的可能性，我们已经看到了一些证据。第三，非常紧张的劳动力市场和教育之外的高工资，特别是对于拥有STEM技能的人，更不用说STEM学位了。
你知道你招募的10.8万名STEM教师中有多少人还在课堂上吗?
不，我们没有。没人知道。我们一直有合作伙伴致力于留存率，但我们从未有办法衡量留存率，因为这个国家没有办法衡量留存率. ...如果你是华盛顿特区公立学校的老师，而你去特许学校教书，系统不一定知道你还在教书。如果你去弗吉尼亚州或马里兰州教书，系统不知道你是否还在教书。系统可能认为你已经退休或离开了——它实际上没有追踪你的方法。
如果我们不能留住我们的教师，我们就不能成功地解决短缺问题。(我们的新目标是)保留15万名教师. ...我们发出了一份(征求建议书)，现在已经接近尾声了。我们将带来数据专业知识……和我们的合作伙伴一起说，“好吧，有什么方法可以衡量留存率，对一个州、一个地区、一个地区有用?”
我们有一个非常疯狂的想法，对我来说特别有趣。大多数老师都不在领英上，但如果我们的老师毕业后也上了领英呢?人们往往会在搬家时更新他们在LinkedIn上的个人资料，然后你就可以删除这些数据来跟踪他们。可能会有一些非常有趣，非常有机的工具可供我们来做这件事，并获得足够的数据，你可以得出一些结论。
你的新目标是招聘更多不同的STEM教师。你能多谈谈你将如何实现这个目标吗?
现在，教师中大约80%是白人，公立学校的学生中有50%是有色人种。这是一个巨大的差距，但它并没有起作用。有色人种学生在有色人种老师的指导下表现更好，但实际上白人学生也是如此。知道你可以从各种背景的老师那里学习，并受到他们的启发，把这些观点带进来——这对人们在全球经济中取得成功至关重要。
我们的合作伙伴正在为教师们准备十年的课程，考虑到目前的政治形势，这有点令人惊讶。我们不知道他们会怎么做。他们承诺要一起解决问题。令人惊叹的是，来自所有州(红色、紫色和蓝色)的这么多大学正在加入并做出承诺。
这不仅仅是针对他们的学生。这是我们的管道。他们的社区正变得更加多样化，因此他们将拥有更强大的渠道。他们需要挖掘这些惊人的人才。
[我们目标的另一部分]是支持教师为他们的学生，特别是有色人种的学生创建有归属感的教室，支持学校为他们的教师，特别是有色人种的教师创建有归属感的学校。
去年年底，我们接触了13到29岁的年轻人让他们给我们讲讲他们在STEM领域的经历从幼儿园到12年级。600人与我们分享了他们的故事，其中82%是有色人种。我们听到的最重要的事情是，如果年轻人想要坚持并在STEM领域取得成功，他们就需要有归属感。
有很多不同的政策旨在招聘更多的有色人种教师。你认为有什么解决方案特别适合STEM教师吗?
我们不告诉人们解决方案，我们帮助提升该领域的知识，并将人们彼此联系起来。我们正在做的——实际上在短短几周内开始——是一个大规模的倾听和映射体验，我们将问[有色人种的教师和其他有色人种的领导人]不是那么多，“你想要什么?”我们发现这实际上并不有效，但当你问人们，“为什么招募有色人种教师进入STEM教学这么难?”，人们实际上会给出非常好的、具体的答案。
然后我们越陷越深——“为什么会这样?”-有数百人参加。
这是另一个10年目标，而不是组织的开放式任务，背后的原因是什么?
我相信我们可以解决我们最紧迫的挑战，大多数这样的组织不应该永远存在。我们应该用公平和归属感来解决STEM教师短缺的问题，然后继续做下一件事。
我们可以看到10年后的情况。我们可以想象10年后的情景。我们可以对未来采取行动。此外，今天就动员(某人)采取行动实在太困难、太遥远。如果比这更接近，这个规模就不足以解决这个问题。它没有足够的时间去学习和构建，去真正解决一个值得解决的问题。(10年)是最佳时机。
假设你也能解决留住学生的问题，那么增加15万名STEM教师能解决STEM教师短缺的问题吗?
不，但如果我们做到这两件事，我们就能减少三分之一的STEM教师短缺。如果我们在10年内做到这一点——尽管很难，但感觉是可以做到的——我们以代表性和公平为核心做到这一点，这就是在下一个十年结束歧视的路线图。
你面临的问题不是自然法则。它们不是重力。你不必接受STEM教师短缺的存在，它主要影响有色人种和贫困儿童. ...那些不是法律，它们是被构建的现实。它们可以被拆除。
