为了应对疫情带来的压力，学生们需要强大的社交和情感技能。但是，对于希望投资于学生社会情感学习的学校来说，不一定要从学生开始，而是要从成年人开始。
学校的教师、管理人员和辅助人员必须了解自己的社交情感能力，并在将这些能力教给学生之前关注自己的幸福。而植入新澳门金宝博网址的社会情感学习项目的职业发展计划，应该明确努力培养成年人的SEL技能。这些都是来自一项研究的结论兰德公司和华莱士基金会的广泛报告在六个城市的学校早期实施SEL项目以及课前和课后项目中获得的经验教训。
报告称，尽管人们对社交情感学习的兴趣激增，但关于如何最好地实施SEL项目和实践的研究却落后于需求。该报告审查了2017-18学年和2018-19学年的两年数据，这些数据来自波士顿小学的学生调查、工作人员访谈和学校观察以及课外时间项目;达拉斯;丹佛;佛罗里达州棕榈滩县;塔科马,洗。俄克拉荷马州的塔尔萨。
培训教练的问题
教师队伍渴望在社会情感学习方面得到更专业的发展。澳门金宝博网址兰德公司本月早些时候发布的另一项调查(但在大流行之前进行)发现，80%的人认为教师希望在与SEL相关的几个主题上有更澳门金宝博网址多的专业发展。
但在为这份最新报告进行的采访和调查中，兰德公司发现，教师们希望他们的专业发展能够更加亲力亲为，并具体解决如何向不同人群教授社交情感技能的问题，比如来自不同文化和语言背景的学生或残疾学生。澳门金宝博网址
学校发现，完全依赖培训师专业发展模式——由中央办公室的人培训一些校本工作人员，然后由他们在学校负担过重的校级培澳门金宝博网址训师中培训更多的人，这造成了学校之间的不一致，尤其是在SEL课程的培训方面。研究中的几所学校通过重新集中SEL课程培训来应对这一挑战，尽管报告建议在某些情况下保留培训师培训策略，例如当特定学校可能需要更多量身定制的培训来解决特定问题或学生群体时。
一些学校还使用SEL教练与教师合作，帮助学校定制专业发展以满足教师的需求。澳门金宝博网址然而，由于研究中一些学校对SEL教练的作用和目的存在一些混淆，报告建议澄清、编纂和沟通SEL教练的职责。
SEL培训经常受到员工流失的挑战，尤其是在课前和课后项目中。试验中的学校和校外项目解决这一问题的一种方法是在更小的单位提供一些专业发展机会，并在整个学年中更频繁地提供。澳门金宝博网址例如，一所学校通过在开学前提供30分钟的SEL主题专业发展单元来做到这一点。澳门金宝博网址
建立SEL技能和消除神话
校长们报告了他们帮助教师培养自己的SEL能力和促进情感健康的各种其他方式，比如留出时间进行SEL教学，创办SEL读书俱乐部，鼓励学校成年人之间建立更深层次的关系，在管理者层面为教师树立强大的社交和情感能力，并制定章程，概述教师和其他学校员工在学校需要什么才能感到安全和支持。
校长们还借鉴了一些用于教授学生社交情感技能的策略，比如在决策中给予教师更多的发言权，以热情的欢迎和乐观的结束方式开始会议。
最后，学校领导报告说，他们在老师中遇到了一些关于SEL的误解和抵制，比如认为SEL只适用于有行为问题的学生或年幼的孩子。去年初188竞猜比分春，教育周刊研究中心的一项调查也发现，尽管81%的教育工作者表示，他们的学校对1-3年级的SEL给予了“一些”或“很多”关注，但只有66%的人表示，9-12年级也是如此青少年时期是学生发展社交能力和情感能力的重要时期．这项调查是在大流行迫使美国大规模学校关闭之前进行的
此外，虽然兰德公司研究中的所有教师都在一项调查中表示，他们同意SEL会提高学生的学习成绩，但三分之一的教师表示，他们要么同意，要么非常同意，除了他们自己之外的成年人，比如学校辅导员、心理学家或父母，应该主要负责满足学生的社交情感学习需求。
该报告建议校长和主管在他们的专业发展努力中明确表示，支持学生的社会情感学习是每个成年人在学校角色的“基本要素”，SEL有益于所有学生，而不仅仅是有行为问题的学生。澳门金宝博网址
该报告研究了实施SEL项目的其他几个方面，包括创造良好的校园氛围，在学校和课前和课后项目之间建立伙伴关系，以及地区领导人必须采取的系统级步骤，以成功协调多所学校和项目的SEL项目。
这项研究是华莱士基金会发起的一个名为“社会和情感学习伙伴关系倡议”的六年项目的两年。作为该计划的一部分，华莱士基金会在2016年向9个城市学区和他们合作的校外时间项目提供了资助，以支持学生的社交和情感技能。
