首先，好消息是:美国学校辅导员对应的学生人数略有减少，降至408人史上最佳比例美国学校辅导员协会最近的一项分析显示，在30多年前，
现在，坏消息是:从2020-21学年的415人逐渐改善，这意味着学校辅导员仍然人手不足。改进后的比例明显高于ASCA推荐的250名学生与学校辅导员的比例，ASCA从1986年开始跟踪学生与辅导员的比例。
大流行和随之而来的年轻人心理健康危机给学校的心理健康支持人员带来了压力，如辅导员、心理学家、护士和社会工作者。
ASCA执行董事吉尔·库克(Jill Cook)说:“学校辅导员继续为大量学生提供服务，其中许多人有越来越多的心理健康需求，同时被分配了与学校辅导员角色不相称的职责，比如协调504计划和全州范围的测试项目。”“学校辅导员需要他们所在地区和管理人员的支持，以确保学生学习在学校和生活中取得成功所需的工具。这意味着确保每个学生都能得到学校辅导员的帮助。”
学校心理学家、护士和社会工作者面临着许多相同的问题:学生需求高，工作量大，在某些情况下，被分配的职责超出了他们的核心职责。
一个《教育周刊》分析188竞猜比分发现在2020-21年(大流行的第一个完整学年)，只有14%的地区达到了学生与学校辅导员的推荐比例。近40%的学区没有一名学校心理学家，这影响了540万学生。
EdWeek的分析还发现了明显的种族差异。白人学生占四分之三或更多的地区更有可能达到ASCA和全国学校心理学家协会(National Association of School psychology)建议的理想比例。
许多学校使用联邦大流行救济基金在过去几年里雇佣更多的学校辅导员和其他心理健康支持人员。还有两个新扩大联邦拨款计划将提供额外的资金来解决学校辅导员短缺的问题。
但即使有额外的钱，学校在聘请辅导员方面也面临挑战，因为劳动力短缺，对咨询师服务的需求很高．美国教育部研究机构教育科学研究所的一项调查发现，在2022-23学年之前，40%的学校预期或发现了这一点填补心理健康职位“非常困难”37%的人在填补学术顾问职位时也持同样观点。
不同年级和州的差异
但是，小学和初中的辅导员配备情况与高中截然不同。在K-8年级，平均比例从613名学生/辅导员到787名学生/辅导员。但在9-12年级，比例更符合ASCA的建议，每个辅导员的比例为205至243名学生。
不同州的情况也有很大不同。
在人数最多的印第安纳州，一名辅导员对应694名学生，而在佛蒙特州，一名辅导员对应186名学生。
在2020-21学年和2021-22学年期间，田纳西州的学生与辅导员的比例增长最大，从301名学生与辅导员的比例上升到458名。
另一方面，伊利诺伊州表现出最大的进步，每个辅导员的学生人数从665人降低到522人。
