当疫情结束时，至少有一件事可能会留在许多K-12学校:在线学习。
在一项新的调查中，20%的地区和特许管理组织表示，他们已经开始或正在计划本学年的虚拟学校或完全远程选择，并预计这些选择将在疫情后保留。另有10%的人对混合或混合学习表示同样的看法，而7%的人表示，当疫情过去后，一些较小版本的远程学习将继续下去。
这些都是兰德公司(Rand Corporation)周二发布的一项对近300个传统学区和特许管理组织领导人的新调查的结果。调查还显示，学校系统的领导者对他们解决学生情绪健康和心理健康问题的能力感到非常焦虑，同时也对学生上学机会的不平等感到担忧，尤其是在那些至少有一半的学生有资格获得免费和减价膳食或黑人和西班牙裔的系统的领导者中。
这是兰德公司对地区领导人进行的第一次此类调查，该公司对其教师和校长小组进行了类似的调查。
当地区领导人注意到远程学习在大流行之后的持久力时，他们提到了增加学生、家长或学生需求的灵活性，以及解决学生各种需求的原因。虚拟学校是一种“创新实践”，大多数系统领导者都预见到这种做法会持续多年。
远程学习和虚拟学校对许多学生和地区来说一直是一项挑战，特别是那些为大量贫困学生提供服务的学生，因为缺乏设备和互联网接入仍然是一个问题。有些学生经常要兼顾多项任务——平衡学业和家务。和在全国范围内，数以百万计的学生没有登录。
“值得注意的是，学区计划提供更多的在线选择。一些学生和老师真的很看重这种灵活性，”公共教育改革中心主任罗宾·莱克(Robin Lake)说。该中心与兰德公司(RAND)和“变革酋长”(Chiefs for Change)合作成立了地区领导人小组。“现在的挑战将是确保虚拟教室提供高质量的教学和公平的机会。”
CRPE已经审查了学区在新学年和新学年的重新开放和运营计划最近发表了一篇深入研究六个学校系统远程学习项目的文章．
新冠肺炎疫情后，公共教育将不再是从前的样子。疫情迫使公共教育匆忙采取新的做法，其中许多做法将成为我们开展业务方式的持久变化。灵活的时间安排和虚拟教学只是两种实践，将成为我们教育孩子的一部分。
由于地区领导人期望某种形式的远程学习在未来成为他们教育计划的支柱，兰德公司建议更多的州和联邦援助来帮助地区改进技术，包括扩大互联网接入，雇用合格的教学人员，并与组织合作提供额外的学术支持，如辅导，以帮助学生。报告还强调需要“为学术、社交和情感学习的在线教学提供连贯、高质量的教学系统”，以及教师的持续专业发展，特别是那些与有iep的学生和英语学习者打交道的教师。澳门金宝博网址兰德公司说，出版商还必须加大对高质量教材的支持，联邦资金可以帮助各州与出版商合作，使这些教材更容易进入学校系统。
互联网接入仍然是学校系统领导人最关心的问题，尤其是那些至少有一半学生有资格享受免费和减价餐，或者是黑人或西班牙裔的学校。调查显示，这些学校系统中有44%的负责人表示，他们本学年在互联网接入方面需要支持和指导。其中40%的领导者表示，确保教师和学生能够访问互联网进行远程学习是一项“重大挑战”。在那些生活贫困、黑人和西班牙裔学生不足一半的学校里，只有26%的领导这么说。
学生心理健康是主要挑战
总体而言，解决学生的情感健康和心理健康问题仍然是本学年学校系统领导者面临的巨大挑战，在不到一半的入学人数有资格享受免费和减价膳食的主要学校系统中，67%的学校将SEL和学生心理健康列为他们最需要指导和资源的领域。在贫困学生人数较多的主要学校系统中，这一比例为53%。
根据调查，为学生提供专门的教学支持和向所有学生提供高质量的教学也被列为系统领导者需要额外资源和指导的前三个领域。
该调查于9月15日至11月11日进行，包括7个问题，涵盖了人员配备挑战、专业发展和2020-21学年的方法等领域。澳门金宝博网址
这份调查被发送给了317个普通公立学区和特许管理组织的负责人，他们是兰德公司学区小组的一部分。回复率为84%。
学校系统的领导者预计，处理学生学习机会的差异将是本学年最大的挑战，一半的受访者预计情况会是这样。同样，在为大量贫困学生提供服务的系统中，这种需求更加明显，62%的领导者表示情况就是如此。调查显示，即使是在低贫困地区的同事中，也有39%的人表示，他们预计解决学生学习机会的差异问题将是本学年的主要障碍。
45%的高贫困系统也预计国家问责制要求将成为今年的最大挑战。
学校系统的领导人预计，确保足够人手的资金将是本学年的主要障碍，而在服务贫困学生较少的系统中，这种担忧更加突出。虽然39%的受访者表示，他们预计资金将成为今年招聘人员的“主要障碍”，但在贫困学生人数较少的领先系统中，有45%的人表示情况确实如此。
略多于四分之一(26%)的人担心没有足够的合格教学人员来承担教学任务。
令人惊讶的是，有健康问题的教师的数量并没有排在担忧名单的前列，只有9%的领导将其列为担忧的领域。
他们说，他们的工作人员需要在各个领域的专业发展，特别是在解决学生的澳门金宝博网址社会和情感健康、学习损失、英语学习者和个性化教育项目(IEPs)学生的需求方面。
为教师和校长创建虚拟学习社区、教师灵活的人员配置模式以及调整教学时间政策是本学年各学区考虑的最常见的方法。
不出所料，学校系统领导人表示，当地卫生部门的指导比媒体和美国教育部对他们2020-21年的决定更有影响力。后两者在调查中排名落后于其他所有选项，包括家长、教师、社区成员和疾病控制与预防中心。
只有13%的人表示，来自国家组织的指导影响了他们的决定，比如AASA、学校督学协会(School superintentsers Association)和代表76个城市学校系统的国家组织大城市学校理事会(Council of the Great City Schools)。
在那些至少有一半的学生有资格享受免费和减价膳食或有色人种学生的学校，校长对这些决定的影响力略大。
有趣的是，报告显示，与贫困程度较高的地区相比，贫困学生较少的地区往往会参考其他地区的计划作为指导。
在回答一个开放式问题时，地区领导人指出缺乏资金、指导不明确和代课教师短缺是主要的挑战。
面对所有这些困难，学区领导强调，为学生提供更多的选择和灵活性，以及为学生提供膳食是本学年的亮点。
还有一些事情是学区想做但没有钱做的:比如聘请更多的导师来帮助学生回到正轨。24%的学区表示，他们希望这样做，但负担不起或没有灵活性。在服务贫困学生较少的地区和特许管理组织中，这种障碍更为严重。
你可以阅读完整的报告在这里。
