“我们不能再给老师和领导们的盘子里放那么多东西了!是我们最近经常听到的战斗口号。对教师短缺的持续关注或学习政策研究所和全国中学校长协会最近的研究结果是42百分比的主体已经考虑过离开这个职业的人是我们需要改变我们在教室和学校的日常生活的明显迹象。

所有这些关于从领导者和教师的盘子里拿走东西的讨论的困难之处在于，当教师和领导者问应该删除什么时，典型的答案包括他们认为正在对他们做的计划和活动，而不是他们自己每天选择做的那些实践。

几个月前，我写了一本书叫去执行:创造空间去专注于有效的内容．任何经常阅读我的博客的人都熟悉这本书和概念，因为我之前已经写过几次了。

Van Bodegom-Vos L等人(2017)说:“去实现是放弃低价值实践。”法默等人(2021)说，低价值实践是那些实践:

• 并没有被证明是有效和有影响力的，
• 效果或影响不如其他可用的做法，
• 造成伤害，或
• 已经没有必要了。

在我的书和研讨会中，我指出，去实现可以是部分减少或替代行动。我对这个话题进行了一年多的研究，并调查了1000多名教师和领导者，了解他们会去实现什么，我有点惊讶地发现，答案中的趋势总是集中在他们认为强加给他们的事情上。事实上，一些答案是高风险测试、教师会议、PLC会议和地区范围的培训。

坦白地说，我并不惊讶于这些是一些答案，正如我惊讶的是，没有人认为他们自己在课堂上的一些实践是需要去实现的。

什么可以从盘子里拿出来?

有趣的是，一个主题可以被认为是重要的，比如去实现，但很多人都不知道从哪里开始。通常情况下，我们会从一个行不通的想法开始，或者我们不再需要联系人追踪(对不起，我知道这对人们来说很痛苦)，然后将去实现付诸实践。

因此，为了帮助人们找到去实现的切入点，我想提供五个实例，让人们可以开始考虑部分减少或替换他们自己的实践。

这份清单是写给教师、大楼或地区领导的。这些都是我在上周的工作中出现的例子，但我很乐意听到你关于去实现什么的想法，所以请在社交媒体上与我联系并分享这些想法。

我建议取消执行的5个领域是:

形成性评估，简称CFA。减少(部分)-我不是建议老师停止评估学生。我的建议是部分减少教师评估学生的频率。我最近听说一些地方要求老师每周使用一次cfa，甚至每周使用几次，老师们因为跟不上这个频率而感到压力很大。

注册会计师不仅仅是为了帮助老师了解学生在学习过程中的位置;当涉及到教师自己的实践时，他们也会为教师提供反馈。

多个演练工具(替换动作)-有些地区使用多种演练工具。有时，这是因为他们与多名顾问一起工作，这些顾问带着一种工具，但其他时候，地区使用多种工具，因为他们从来没有在引进新工具的同时抛弃旧工具。只选择一个，把那些不为领导和教师服务的人淘汰掉，这将是一个好主意。

训练过度(部分减少)-多年前，当我开始推动教学指导研讨会时，我记得在北卡罗来纳州的一个大地区工作。学区试图通过指导来帮助教师提高他们的实践，这很有意义。然而，在与领导的交谈中，我发现一些老师有多达8个教练。八个教练!

你能想象有八个教练，他们可能专注于八个不同的教学方面吗?或者更糟的是，八个教练对你教学的一个方面告诉你不同的事情?这是一个极端的例子，但上周，我回复了一个对去执行感兴趣的人的推文，我建议部分减少教练与教师的比例。教学指导有潜力发挥作用，但前提是地区要减少与一位教师合作的教练数量。

基于活动的教学与基于学习的活动(替换动作)-上周我参加了一次演练，观察到一位老师在和学生一起使用图形整理工具。图形组织者可以以一种适合发展的方式教授学生元认知的重要机会。不幸的是，图形管理器被用作一项活动，并且没有对应该涉及的学习进行解释。Steven Katz和Lisa Ain Dack(2015)将其称为活动陷阱。

坦白说，我也犯过同样的罪。我使用协议来分解研讨会，让参与者有机会处理信息，但我从来没有刻意去学习。我努力用更有目的性的学习解释来代替一项活动。我知道这听起来不像去执行，但这是因为我们正在用一种只专注于学习的心态来取代基于活动的心态。

想想那些你无法控制的事情(部分还原。更换动作)-这是心态转变的另一个例子。在会议中，时间常常成为我们不能完成某些事情的一个原因，但我们从来没有考虑过我们如何利用我们的时间，我们的时间经常被花在谈论那些我们不能控制的事情上，而不是那些我们可以控制的事情上。例如，当人们谈论教育系统设计的政治背景(国家教育系统)时，他们本可以用学生参与、师生关系或使用数据来驱动教学等他们可以影响的事情来取代这种对话。

最后

人们喜欢从盘子里拿东西的想法，但他们不知道到底该拿什么。去实现是放弃低价值的实践，我在这里建议的五个实践可以被取代或部分减少。

可以有正式的去实现过程，也可以是非正式的去实现过程。正式的去实现需要一个团队，因为工作的重点通常是一些大事情，比如替换功能失调的纪律政策。非正式的去实现不需要一个团队，因为重点是你明天就可以开始做的小项目，比如减少我们查看电子邮件的次数。

在大多数情况下，这五个例子不需要团队。校长或老师可以决定部分减少或替换其中任何一项。去执行并不像我们做的那么难;我们只需要迈出第一步。