学区做出的5个“最佳”决定(观点)宝金博188官方网址

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拉里Ferlazzo

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拉里·费拉佐(Larry Ferlazzo)是加州萨克拉门托市路德·伯班克高中的一名英语和社会研究教师。

(这是两篇系列文章的第一篇。)

本周的新问题是:

在你的教学生涯中，你所工作的学区做出的最好的决定是什么?为什么它们这么好?

虽然将来会有关于地区做出的最糟糕决定的帖子，但我认为以积极的一面作为开头会很好。

我对我任教的地区有很多担忧，但在COVID方面，我不得不赞扬他们。我们大部分时间都要求学生和教师戴口罩，我们所有学校都有非常严格的测试和疫苗接种计划。

说到这种健康和安全，这是一个值得效仿的地区。

让我们看看其他人对他们自己的选区怎么说。

今天，钱德拉·肖，霍莉·斯卡德姆，拉娜·彼得森，Verónica Schmidt-Gómez, m.d。，and Jen Schwanke share their experiences.

关于“设计学习体验”

钱德拉·肖(Chandra Shaw)拥有超过24年的教育经验，曾担任教师、阅读专家、教学教练，现在在她所在州的一个区域服务中心担任扫盲顾问。她也是TEDx的演讲者和业余youtube：

我工作过的一个学区做出的绝对最好的决定是，要求所有的工作人员、管理人员、教师、辅导员，只要你能想到的，在整个学区范围内了解学生的参与，并将我们的思维从“编写课程计划的教师”转变为“学习体验的设计师”。当时，这是通过由菲利普·c·施莱希蒂于1987年创立的施莱希蒂中心提供澳门金宝博网址的专业发展来实现的。不管你是否完全相信Schlechty的哲学，我可以诚实地说，这次培训是对我自己教学实践影响最大的一次，因为它让我面对自己对学生能力的看法，以及我作为一名教师的有效性。

一切都始于一次书本研究，致力于工作。一份针对教师、校长和主管的行动计划每个人都被要求阅读，并参加小组讨论和其他活动。然后，我们了解了所有关于学生参与水平的知识，以及我们应该如何努力让学生真正参与进来，这是通过相关的、具有挑战性的、为您服务的特定学生设计的工作来实现的。这次培训教会我们把学生视为我们的“客户”，并为他们的成功做任何他们需要做的事情。起初，我们遇到了一些阻力，因为“客户永远是正确的”的概念在考虑到我们的学生时并没有得到很多人的认可。一些老师认为这只是用另一种方式指责我们学生的失败。然而，在接下来的三年里，在培训所有员工的计划中，当我们被要求“了解你的人”并设计他们将被迫参与的学习体验时，发生的事情令人惊讶!

更多的教师感到自己有权力在课堂上做出学习决定，做他们认为对特定学生最有利的事情，这项工作还转化为该州评估的最高分数，以及该学区自人口结构发生巨大变化以来员工的总体工作满意度。在这个案例中，白人学生的数量在10年里减少了近90%。这种现象在大型郊区地区并不罕见，但不同寻常的是，该地区在培训员工开展工作方面的反应相对较快，并提高了自己的实践，以满足不断变化的客户的不同需求。我们的学生没有任何问题。我们需要调整我们的教学，不再认为学生服从就是学生参与。

一所由教育者建立的在线学校

明尼苏达州布卢明顿公立学校的数字学习和在线小学协调员Holly Skadsem和学习+技术协作组织的社区参与主任Lana Peterson是本书的作者小学在线学习:建立虚拟教育的策略与设计，K-5年级．这本书是学校领导和教育工作者的实用指南，基于在布卢明顿开办K-12在线学校New Code Academy的经验:

布卢明顿学区在2020年春季积极倾听那些有意在K-12公共系统内寻求在线学校体验的家庭和教师的意见。课程设计、课程和教学策略不是从供应商那里购买预先搭建好的平台和课程，而是由经验丰富的地区教育工作者创建，并由明尼苏达大学学习+技术合作研究实践伙伴提供信息。

通过地区教育工作者的领导和大学合作伙伴的评估支持，建立和设计在线学校的决定导致了一种更公平、更适合发展和社区的在线学习方法。它还培养了员工、家庭和学生，他们对学校的成功投资，因为他们有机会对项目的设计和更新提出意见。

Dual-Immersion程序

Verónica Schmidt-Gómez, m.d。，is a dual-language teacher and has taught in the Hillsborough County district for 20 years. She has taught Spanish (6-8), dual-language world history, dual-language U.S. history, and dual-language civics and is currently the dual-language district resource teacher in the Florida school system:

我所在的学区所做的最好的决定就是引进并实施双语浸入式课程。希尔斯堡县是第7区^th全国最大，包括农村、郊区和城市地区。我们地区认识到学生的母语在学习第二语言方面的好处。他们为即将入学的K-1单语西班牙语学生实施了项目，在学习英语的同时利用他们的母语。他们明白反过来也是正确的。即将入学的K-1英语学生在学习西班牙语的同时也有机会利用他们的母语。他们正在开辟通往双语和双语化的道路。学生们接受的教学是50/50的模式，一半时间用英语授课，一半时间用西班牙语授课。一个老师是英语老师，另一个是西班牙语老师。桥接为学生提供在两种语言之间建立联系的机会。

这个项目在中学阶段看起来有点不同。已经熟练掌握西班牙语和英语的学生与只讲西班牙语的学生结合在一起。在这个水平上，学生在保持、完善和学习学术英语的同时，保持、完善和学习学术西班牙语。学生由一位通晓英语和西班牙语的老师授课。学生们也以50/50的模式接收信息，但采用AB时间表，其中一天的教学是英语，第二天是西班牙语。所涵盖的材料不会重复，但通过桥梁，学生能够建立联系并茁壮成长。重点是缩小成绩差距，并为我们服务不足的西班牙语人口在高中和大学取得成功提供平等的基础。

学区在双语浸入式课程上的投资为我们社会培养全球领袖提供了途径。

的p 程序目前在全县的七所小学和两所初中实施，并有望开办第八所小学和第三所中学。得益于美国国防部的支援，将在2022 ~ 23学年新增2所小学。在支援期间，将陆续新增2所初中和高中。

“车间模式”

Jen Schwanke已经从事了24年的教育工作，在各个层次进行教学或领导。她是由ASCD出版的三本书的作者，其中最新的一本名为教师的校长．她目前在俄亥俄州担任副警司:

二十多年前，我所在的学区决定采用一种基于车间模型从那以后的几年里，他一直致力于这项事业。

这个决定恰逢我在这个地区教英语的第一年。当我接受工作坊模式的培训时，我并不觉得我在学习什么新奇或前沿的东西，我也没有在脑海中挣扎着去理解它。只是感觉……正确的．我可以花大量的时间直接教我的学生一个概念，通过小组干预或个人会议给他们灵活性和练习，然后把他们聚集在一起，总结和回应我们的学习。对于我的读者和作者来说，研讨会的方法增强了他们的学习体验，因为它提供了灵活性。它使我能够集中注意力在看、听和帮助我的学生在个人和团体设置。

在语言艺术教室完全接受并采用工作坊模式后，我所在的学区也将其推广到其他内容领域。事实证明，研讨会方法为任何和所有内容领域提供了相同的结构，并且可以从幼儿园实施到高中。如果做得好，它对任何地方和任何人都有效。工作坊模式使教师有机会专注于一个标准，同时根据不断变化的学生需求调整独立或指导实践。它为干预和充实提供了时间。基于项目的学习和自我导向的结果很容易嵌入。没有什么是它做不到的。

早在“工作坊模式”这个词用来描述一种特殊的教学方式之前，它就存在于需要指导、实践和注意简报的教室中。上世纪80年代，当我上初中时，Topp先生在手工艺课上使用了车间模型。我的父母现在已经70多岁了，他们都记得自己的老师在科学和职业实验室里也使用过类似的方法。教师们多年来一直在使用工作坊模式，尤其是那些内容在授课压力下无法支撑的教师。过去是这样，现在也是这样。Workshop让人感觉自然而正确。当各学区正式将其作为一种普遍的理念来实施时，它就为教师提供了一种结构，使他们的教室成为学生学习、实践和掌握内容的地方——并有自由使其成为他们自己的地方。