“专业学习社区不是一个学院、年级或部门会议”(意见)宝金博188官方网址

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拉里Ferlazzo

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拉里·费拉佐(Larry Ferlazzo)是加州萨克拉门托市路德·伯班克高中的一名英语和社会研究教师。

(这是四篇系列文章的最后一篇。你可以看到第一部分在这里第二部分在这里，及第三部分在这里．)

本周的新问题是:

什么是专业学习社区?教育者如何建立一个专业学习社区?

在第一部分， Angela M. Ward, Valentina Gonzalez, Marci K. Harvey和Shibata Kimiko分享了他们的想法。这四个人都是我的10分钟的BAM !广播节目．您还可以找到以下内容的列表和链接，之前的节目在这里。

在第二部分，詹妮弗·希区柯克，罗斯玛丽·泰勒，卡罗尔·查特，凯莎·伦伯特和丽莎·西巴贾提出了他们的建议。

在第三部分， Marilyn Chu, Ed.D。，Kimberly Sopher-Dunn, M.Ed., Sean McWherter, Ed.D., and Jeremy Hyler provide their responses.

今天，Marcela Falcone, Kathy Dyer和Julia Thompson分享了她们的想法。

不同类型的plc

玛塞拉·法尔科内今年20岁^th在纽约长岛布伦特伍德学区担任三年级双语教师。她之前教过幼儿园^圣年级和2级^nd年级。关注她的推特@marcela_falcone:

专业学习社区是一群人，他们面对面或在线见面，以协作的方式分享想法。对于教育工作者来说，它代表着作为一个集体团队学习的过程。PLC是一个持续不断的发现之旅。

重要的是要明白，专业学习社区不是教师、年级或部门会议。PLC也不是一个学校委员会，比如一个决定一个新的学术项目的委员会。这些类型的学习环境可能包括拥有共同愿景的个人，但PLC更倾向于随着时间的推移不断改进。

PLC的核心功能是审查、分析和讨论教室和学校的最佳实践。它包括具有共同愿景和作为专业人士提高的相同使命的教育工作者。社区可能会随着时间的推移而发展，但重点始终是研究和评估采取有效行动的方法，以实现学生和学校社区的最大利益。

在学校或地区内，专业学习社区可能包括具有类似职责的教职员工，例如来自同一年级的教师。PLC也可以由不同学术部门的教育者组成。总体而言，委员将会对学校社区的社会经济状况和学生人数有共同的了解。例如，作为同事，讨论与课程、评估或课外活动相关的话题可能会更容易。但是缺乏外部视角和知识库会对PLC的整体进展产生负面影响。

另一种类型的PLC是来自同一地理区域的不同学区的教育工作者聚集在一起。这些小组可能讨论与该区域有关的广泛问题。除了关于课程的对话，话题可能包括学校安全、交通和其他特定于县或州的问题。

第三种类型的专业学习社区是你可以自己建立的。这个PLC可以通过积极参与专业组织、教育协会以及在社交媒体上的合作来创建。关键是要积极参与社区活动。

为了找到一个专业的组织，你可以和其他在你自己学校分担责任的人合作。有一些与通识教育相关的协会，还有一些非常小众的团体。导师和资深教育家可以根据你在该领域的具体位置给你提出建议。

技术进步为全国各地和世界各地的教育工作者相互联系提供了绝佳的机会。在社交媒体上，Twitter已成为开发虚拟PLC的领先平台。搜索与教育相关的话题标签，可以发现许多机会。标签的例子包括#pd4uandme， #edtechchat和#Ellchat_BkClub。在许多情况下，您可以通过与平台上的协调器连接来加入PLC。

Facebook、LinkedIn和其他社交平台提供了许多功能来支持专业学习社区。例如，这些网络允许创建组来促进交互。Zoom和Skype等视频会议应用程序在改善虚拟连接方面也越来越受欢迎。

虚拟PLC的成员可以阅读相同的书籍或复习特定的课程资源。完成一本书或一个话题只是整个学习过程的一部分。无论是面对面的社区还是在线社区，PLC都代表了教育工作者合作、发展和改进的持续旅程。

要建立一个专业的学习社区，了解你能为团队提供什么是很重要的。一位新老师可以为学校的问题和学习计划提供新的视角。对于退伍军人来说，促进和交流专家分析可以对职业发展和教育改善产生深远影响。

“声音与选择”

凯西·戴尔(Kathy Dyer)是一位拥有超过25年经验的创新教育家。她曾担任公立学校教师、校长和地区评估协调员。凯西为美国和世界各地的教育工作者研究、设计和提供专业的学习机会:

而“专业学习社区”(PLC)一词则被广泛应用于教育领域。它有多种含义，也可以用其他名称来表示。从Rick DuFour和Bob Eaker早期开始，这个词就表示一个协作团队

分享使命、愿景和价值观
互相学习
公开反映
实践调查
表现出勇于尝试的意愿
是行动导向的

构建PLC

提供声音和选择:老师和学生一样，需要并欣赏选择。在给定框架或焦点内的选择允许教师确定他们在课堂实践中改变的优先事项。在决定plc是以年级为中心还是以内容为中心，还是垂直的，或者……

从粉底开始

信任是关键。对一些人来说，关注合作而不是竞争可能是一件新鲜事，暂停判断可能也是如此。这种基础建设的一部分可以通过共同使命、愿景和价值观的发展来完成。不是每个人都知道怎么做合作所以花点时间在这上面可能会有用。学习如何问一些不会让人产生戒心的问题，也许值得讨论或阅读。提供反馈是一个类似的话题。我们学习得越多，练习合作和给予反馈，我们在这两方面就做得越好。

时间是plc的另一个基本方面。定期给教师留出足够的时间见面、学习和学习，这既表明了活动的重要性，也表明了对团队的信任。

提供小步骤

学习是渐进的。询问需要时间。提供协议来激发探究和个人反思是教会plc如何创建新的协作习惯的一种方式。改变习惯需要时间。为PLC成员提供学习重点的发言权和选择权。

建立学院支持

plc提供了制定个人行动计划的机会，向同行小组报告实施这些计划的结果，并反映和接受来自实践中正在从事类似变化的同事的反馈和支持。

构建一个PLC可能并不容易，但它是值得的。许多资源都在谈论如何改善教与学，这就是我们这么做的原因。参与高功能plc的专业教育工作者报告说，通过发现共同点、明确重点、共同学习以及使用协作过程监控正在发生的事情，他们感到焕然一新和充满活力。这是为了帮助教育者更好地从事他们的工作，这样学生就可以学到更多东西。这是一种相互学习，互相学习，为彼此而学习。

教师行动研究

在弗吉尼亚理工大学获得英语学士学位后，朱莉娅·汤普森在亚利桑那州、北卡罗来纳州和弗吉尼亚州任教40年。汤普森是几本教师书籍的作者，他还通过各种教育主题提供建议她的网站:在她的博客和在推特上的TeacherAdvice:

在最一般的意义上，专业学习社区只是一群具有共同目标的教育工作者，例如增加他们对一个主题的理解，解决一个共同的问题，或发展在特定领域的技能。学校里最有帮助的社区并不总是那些由管理者强制要求的社区，而是那些教师为自己创造的非正式的、充满活力的伙伴关系。这些社区是协作的最佳范例，因为参与其中的每个人都专注于一起工作以实现团队的目标。

这种非正式学习社区的一个很好的例子是读书学习小组，几个同事读同一本书，然后聚在一起讨论他们的阅读。虽然学校的学习小组倾向于解决教学问题，但我曾经在一所学校教过书，当时我们整个英语系都在一起阅读托马斯·哈代的作品。读完这本书花了相当长的时间，但结果是值得的。我学到了很多文学分析方面的知识，学会了向青少年介绍文学作品的实用技巧，当我们在维多利亚时代的虚构世界里谈论我们的角色所发生的事情时，我们与同事们建立了联系。

教师创建的另一种特别有用的学习社区是致力于行动研究的社区。就其本质而言，行动研究是由教师发起的，他们确定了一个问题或他们想要调查的问题，如帮助学生学习使用有效的学习策略。小组开会，制定一个潜在的解决方案，并提出将其应用于问题的方法。然后，这个学习社区的成员收集和分析数据，以确定他们可能的解决方案的有效性。他们一起决定是否继续解决方案，调整它，甚至放弃它，以支持另一个。这个专业学习社区运作良好，因为它的成员专注于解决他们自己发现的问题。

教育工作者在试图建立一个专业学习社区时面临的最大问题之一是，即使每个参与者都有相同的计划时间，他们在学校的空闲时间也很少。解决这个问题最明显的方法就是通过电子方式进行接触。利用学校的电子邮件系统，我曾经创建了一个专业的学习小组，我称之为“社区中的社区”。作为这个群的管理员，我每天都会发送一条简短的消息、一个链接、一个表情包、一个学校活动的提醒，或者征求意见和建议。宝金博188官方网址我们的小团体迅速成长为一个全校范围内的数字教师休息室，由经验丰富和初学的教师组成，大家分享想法，以各种各样的方式相互支持。我们唯一的警告是:每一篇文章都必须是关于教育的话题，对整个小组都感兴趣，语气和内容都要专业，并且要支持小组成员。这种非正式学习社区的积极影响使得维护它的工作非常值得。

虽然参加指定的专业学习社区和建立一个支持同事的在线网络是有好处的，但不要犹豫，利用你自己大楼里可用的资源。每所学校的专家和教职员工一样多;他们对学校文化的了解和愿意与同事一起为大家的利益而工作，增强了他们的专业知识。就问我。