当Wency Suo Headd Idaho的中尉州长创造了一个工作队来调查学校的“灌输”，她有一种情感：惊喜，失望和愤怒。
在工作队的第一次会议上，Suo是博伊西的一个上升的高中初级，注意到一些东西 - 在工作队中没有人们的颜色。
她说她已经不信任工作队背后的意图，以及她在第一次见面时看到的东西担心她更多。
Caitlin杨是博伊西的一个初级初级，说她一开始是持怀疑态度的时候，她听到了工作队。当她看到第一次见面时，很清楚“他们想要的东西以及他们想带走的东西，”她告诉爱达荷州政府。她说，她说，包括防止学生“完全接受了关于种族和比赛历史的问题”。
Suo and Yang - 爱达荷亚美国太平洋岛民青年联盟的创始人 - 是一群组织有组织的一群学生的一部分，他们已经组织了解由Lt.Gov.Manice McGeachin组装的工作队员来研究爱达荷派学校的灌输声称。工作队上个月第一次见面，并将在下午1点举行第二次会议。在爱达荷州国会大厦的林肯礼堂。实时流也将可用。
这群学生表示，他们希望公共官员倾听他们 - 让他们谈论他们在课堂上的经历以及他们对灌输索赔的感受。
但到目前为止，若干学生表示，他们基本上被遗弃了。麦克森的办公室在一封电子邮件中表示，没有公共证词计划第二次会议。
没有他们的意见，学生们害怕他们的教育如何受到影响。
“在我的课程中毫不挑剔地，我们从来没有了解过批判的竞争理论，”博伊西初中的初级初级初中说。“我们从未以权力和特权排列。我们从未曾经举起过一个比赛的比赛。教师是某种方式灌输学生的想法是坦率地令人愤慨的。“
为什么爱达荷学生开始组织
在立法者正在讨论时，学生开始于今年早些时候组织议院比尔377.， 一种比尔引发了关键竞赛理论的讨论在学校。该法案于今年早些时候通过GOV签署了法律.BRAD小。
该法案禁止向学校提供资金，即指导学生“肯定，采用或坚持”的想法，即任何性，种族，种族，宗教，颜色或国家起源是“固有的优越或劣势”或某种种族的人或身份是“本质上对过去犯下的行动负责。”
它是在批判竞赛理论制作头条新闻的时候出现，即立法机关搬到了削减资金致大学试图瞄准社会司法计划。
当立法者在讨论HB 377时，学生开始抗议抗议活动并讲话，担心这些谈判对其公共教育的影响。
Rajbhandari看到现在正在发生的事情，因为灌输工作组是一个几个月的爱达荷州发生了什么。
“我们今天谈论真正相似的事情，除了现在是更大的规模，”Rajbhandari告诉Idaho标准人在视频面试中。“这是什么开始，因为这些大型立法者正在持有我们的国家教育预算劫持者，最终进入这一更大的事情，现在是灌输工作队和这个巫婆狩猎，这是在爱达荷州举行的那种抓住。”
他说，他认为工作队是诋毁公共教育和“维持系统性不公正”的运动的一部分。他在立法会议期间直接瞄准了爱达荷邦的基金会有针对性的高等教育机构和公立学校。
学生们还表示，他们认为使用“关键竞赛理论”一词只担任恐惧骚动策略。
“没有人真正知道它是什么，”伊夫顿沉，曾进入9年级。“我认为这就是为什么立法者正在使用关键的竞争理论，因为这是这种可怕的发声短语。”
根据一个帖子美国酒吧协会“网站”，理论“认识到种族主义不是过去的遗物。”
“相反，它承认奴隶制，隔离和对黑人美国人和其他颜色人民的二等公民身份的遗产继续渗透这个国家的社会结构，”该网站表示。理论“不能被限制在静态和狭隘的定义中，但被认为是一种不断发展和无法实现的练习。”
一些学生参加了灌输工作队的第一次会议，有些人与特遣部队反对。
“我觉得抵消了在爱达荷州领导所采取持有的这种疯狂的重要性是很重要的，”Rajbhandari说，在第一次会议上。
现在，青少年毕业生计划另一个对特遣部队的抗议表演。
星期一，学生聚集在一起用短语喷漆T恤，如“手离开我们的学校”。他们希望向工作组发送消息。
博伊西州立大学的研究生Helina Alvarez表示，她认为工作队是“非常党派”，并希望抵御它。她周一加入了许多其他研究生，他说他们想要在教育中发言。
“这真的是不公平的，因为我们上学，公立学校，获得最好的教育，”她说，“并拥有那些有限，改变的是非常恶心的。”
“真正的问题是我们没有足够的学习”
几个是努力的高中生表示，他们从未在学校教授关键竞争理论。
学生表示，他们不想进一步限制他们的学习。相反，那些反对特遣部队的人表示希望更多地学习更多关于这样的事件塔尔萨比赛大屠杀和这个国家移民的治疗。
“他们在学校说，在学校里有这种全部自由主义的灌输，”IAAPIYA的创始人沉说。“但它更像是更重要的。......我们撇去了历史的部分。“
当他们在学校中没有学习某些东西时，学生将自己拿走自己的研究 - 无论是通过社交媒体，书籍还是与朋友交谈。
沉说，她感觉就像工作队创造了“解决不存在的问题的解决方案”。
“我们想要更多的教育，而不是更少。真正的问题是，目前我们没有足够的学习，“她说。“但他们想要做到这一点，所以我们甚至要学习。”
她有一个关于工作组的信息：“我们希望他们知道，”嘿，爱达荷州已经在教育资金方面已经持续了整个国家，我们在学校没有足够的学习。所以你们创造这个任务力量实际上是越来越糟糕的问题。“
“如果他们真的可以真正倾听的话会很棒
当她宣布形成工作队，麦克顿表示，她认为这个问题是“今天我们社会面临的最重要的威胁之一”。4月份州长州长办公室的新闻稿表示，该工作队是“保护我们的年轻人免受关键竞赛理论，社会主义，共产主义和马克思主义的祸害。”
“我们必须找到这些阴险的理论和哲学在哪里潜伏在我们的教育系统中，并在我们的教育系统中兴奋，”麦克顿在4月份的一份声明中说。
今年夏天的三个其他会议将致力于检查K-12和高等教育，最后一次会议意味着专注于行动课程和建议。
到目前为止，工作组没有引用任何具体例子，以支持他们对学生灌输的索赔。
与法院讲话的学生表示，工作队员尚未在课堂上听到他们的经历。
“如果这个工作服一起得到了学生领导者，社区领导人在教育方面，他们就会更多地了解了这一事实的信息，”博伊西州立大学的来过任的高级资深Graf Kirk表示。“我建议这是他们的下一件事。”
学生希望他们能够让任务队的成员现在倾听他们。
“如果他们能够真正听，就像积极的听力一样伟大，而且不仅仅是对学生的教育有价值（强加），”Alvarez说。“I don’t know if they’re going to give us a chance at this next meeting for anyone to speak up because their agenda has been chaotic ... so if they’re not going to hear us out, then maybe there will be other messages to get across what we’re feeling.”
Rajbhandari表示，恐惧是防止工作队员倾听这个群体所说的。
“麦克森和灌木独自的工作队和爱达荷州最害怕的是学生声音和教育本身是什么，”Rajbhandari说。
作为努力的一部分的学生希望提高对工作队发生的事情的认识，并教育其他人在学校发生了什么。
“所有这一切都是教育的关键。...知识是力量，“沉说。“所以，如果人们知道发生了什么，那么他们就不太可能让它被手指滑动。”
学生在爱达荷州争取什么
学生说他们正在为他们的教育而战 - 他们不希望成员在其中混淆。
“我们想要一个完全教育，将教导我们所需要的东西，有权，”杨说。
学生想要“展平，适合所有遍布爱达荷的所有学生，”Alvarez补充道。
走向前进，有些学生说他们不确定这会影响他们的教育。
但他们并不乐观。
“我吓坏了他们要脱掉的东西，”杨说。“我甚至更害怕，他们可能能够，他们可能会和那让我令人难以置信的悲伤和令人难以置信的恐惧。”
