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如何让在线辅导为你的学校工作:5个最佳实践

通过利比斯坦福 - 2022年12月14日 4分钟读取
年轻女性在线学习
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许多学区都投资于在线辅导,将其作为一种学业恢复策略,部分原因是由于人员短缺,很难找到面对面的导师。

但研究表明,对于大多数学生来说,要取得学术成就,需要的不仅仅是按需提供家庭作业辅导。这是因为在线家庭作业辅导不能确保学生和导师之间的关系保持一致,而且参与度通常很低。

然而,地区也有办法优化在线辅导的影响。而且,如果做得好,在线辅导可以帮助学校通过多种语言服务、灵活的时间安排和从家里获得帮助的能力来帮助更多的学生。

“在线辅导并不一定意味着课外辅导;这并不一定意味着自愿参加辅导,”布朗大学安嫩伯格研究所所长苏珊娜·勒布(Susanna Loeb)说,该研究所对有效的辅导实践进行了研究。“这真的非常类似于(面对面的辅导)。”

以下是地区如何确保他们最大限度地利用在线辅导项目的方法。

1.选择谁接受辅导要有策略

按需辅导的一个问题是,学生必须选择接受支持,它要求学生主动接受帮助。

这通常会导致成绩优异的学生利用辅导,而不是最需要辅导的学生。它还要求学生知道他们在哪里需要支持,这对年轻学生来说尤其困难,勒布说。相反,学区应该根据学生具体的学术需求来选择谁接受辅导。

肯塔基州路易斯维尔市的杰斐逊县学区。,uses this approach to identify students for its online tutoring program with FEV Tutor. Around 7,000 students receive high-dosage tutoring through the program, and those students are chosen on a school-by-school basis.

该学区的研究主管德娜·多塞特(Dena Dossett)说,老师通常会根据学生的MAP成绩来确定需要辅导的学生。MAP是一项每年进行三次的评估。

“我们依赖学校,”多塞特说。“他们最了解学生,知道哪些学生需要什么类型的支持。”

2.与始终如一的导师建立关系

有效的辅导是以人际关系为基础的。这就是为什么面对面辅导比在线辅导更有效的原因,勒布说。

但是在线辅导仍然可以通过让学生每次都和同一个导师一起工作来为学生提供这些关系。一些在线辅导公司,包括Varsity Tutors和FEV Tutor,提供这种方法,并引用证据表明人际关系可以改善辅导结果。

“这在很大程度上是一种基于关系的活动;这就是它的影响力所在,”勒布说。“所以,你要确保他们有同一个家庭教师。”

这不仅可以帮助学生提高他们的学业成绩,还可以让他们接触到一位导师,帮助他们改善社交情绪。

3.确保辅导是高剂量的,并在上学期间进行

参与度低是在线辅导最常见的问题之一。当辅导被用作学生在家时的一种资源时,学校几乎不可能确保学生参与该项目。

解决这个问题的最好办法是把辅导融入到学校的日常生活中,勒布说。通常,老师会在上课的工作时间安排学生进行在线辅导。这样学生就可以得到导师一对一的帮助,而不会让老师偏离他们的职责。

勒布说:“在学校提供在线辅导的好处是,那些最需要在线辅导的学生如果在学校的话,通常会更容易参与进来。”

4.包括老师

为了将在线辅导进一步嵌入到课堂中,学区可以让教师参与到虚拟辅导过程中。

Varsity Tutors最近推出了一个教师指定的辅导项目来帮助解决这个问题。该项目允许教师在学生需要帮助时立即给予有针对性的帮助。

例如,老师在课堂上可能会注意到某个学生在做乘法。而不是等到学生的考试成绩表明他们需要提高数学,老师可以联系Varsity,让学生与导师一对一的工作。

Varsity Tutors的首席机构商务官安东尼·萨尔西托(Anthony Salcito)说:“老师可以在他们的门户网站上上传课程,点击一个按钮,然后说‘我需要和比利上三节课’,导师就会在那里加强,给老师提供笔记,等等。”“因此,它赋予了教师极大的权力,帮助教师进行个性化教学,不仅是被动的,而且是主动的。”

萨尔西托说,教师指定的辅导方法也可以让教师有机会用不同的材料挑战那些先进的学生。

5.在整个学年进行评估

对于地区来说,了解他们的在线辅导计划的影响力是很重要的。

洛布说,这一过程的第一步将是关注参与度。

她说:“我会首先简单地看看哪些学生正在接受辅导。”“你有没有为最需要的学生提供辅导?”他们参加了吗?在你了解它的有效性之前,这两种评估方式非常重要。”

然后,地区可以看看辅导是如何影响学生的学业成绩和幸福的。勒布说,定期进行的评估,如MAP,可以是了解辅导如何影响学生学业的有用工具。

辅导还可以积极影响学生幸福的指标,如出勤率和行为。勒布说,学区对接受这些因素辅导的学生进行评估也很重要。

她说:“你可以问他们一些问题,比如他们感觉得到了多少支持,他们有多喜欢学校,还有一些更温和的衡量标准,这些标准重要地反映了学生的参与度和总体幸福感。”

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