澳门金宝博网址几十年来，帮助教育工作者在教学中使用技术的专业发展一直很重要，但也充满了陷阱。
教育工作者说，在2020-21学年，这些缺陷比以往任何时候都更加明显，尽管培训本身变得更加重要。教师必须驾驭对几乎所有人来说都是全新的学习环境，包括虚拟学习和混合学习。在一场触澳门金宝博网址及教与学各个方面的危机中，专业发展不得不迅速转变。
“多年来的所有证据都表明，大多数职业发展都没有起到作用，”学校网络联盟(Consortium for S澳门金宝博网址chool Networking)的执行董事基思·克鲁格(Keith Krueger)说。“这不是准时。它不是个性化的。优先级是由系主任或校长决定的，而不是老师需要什么。
“我不认为这一定是什么特别新的东西，但在疫情期间，它变得如此明显，以至于一夜之间每位教师都不得不(学习)远程学习。我认为(地区)看到了专业发展传统方式的失败。”澳门金宝博网址
我认为(地区)看到了从事专业发展的传统方式的失败澳门金宝博网址
大流行带来的一线希望是，它迫使一些地区重新考虑他们的PD优先事项和策略，并找到培训教师的新方法。教师的技术技能有了显著的提高，一些地区领导说他们不想回到以前的教学方式。
以下是与技术相关的专业发展中一些最大的长期问题或错误，以及一些地区是如何利用他们的大流行经验来解决这些问题的。澳门金宝博网址
强调广博胜于深度学习
存在的问题:匹兹堡附近杰斐逊山中级学校(Jefferson Hills Intermediate School)的艺术教师和技术导师亚当·格布哈特(Adam Gebhardt)说，老师们面前有如此多的新技术工具，以至于他们几乎没有足够的时间来弄清楚哪些工具真正能补充他们的教学风格和主题。“这就像芝士蛋糕工厂(Cheesecake Factory)的菜单，”格布哈特说。芝士蛋糕工厂是一家以选择种类繁多而闻名的高档连锁餐厅。“选择太多了，让人不知所措。”
如何解决:让教师走得更深，而不是更广。“大量的选择几乎适得其反，”Gebhardt说。“我们几乎需要更少的选择，最好、最有效的选择。”教师应该有足够的空间去尝试一种特定的工具，并允许他们的学生去探索它。“对我来说，我不需要训练，我需要时间，”格布哈特说。当他向学生介绍一个新的应用程序时，他会让他们玩上10分钟左右。到那时，许多人会发现特点和具体的问题，这样全班就可以一起学习了。
没有提供持续的支持
存在的问题:老师们有一个关于新工具或策略的一次性专业发展课程，然后让他们澳门金宝博网址自己琢磨。
如何解决:教育工作者说，教师需要知道他们可以向谁跟进以获得额外的支持。堪萨斯州安多弗学区的技术和创新首席教师Micah Brown说，无论学区何时开展培训，都应该“有一个人在学习背后提供持续的支持，即使不是正式的支持。”例如，布朗大学就学生参与互动工具“跷跷板”(Seesaw)进行了培训，然后老师们就如何实施它提出了问题，甚至在一年之后。
没有根据教师的教学内容和教学方式来定制培训
存在的问题:新墨西哥州里约热内卢Ranchero市马丁·路德·金小学(Martin Luther King Jr. Elementary School)的教学教练杰西卡·桑德斯(Jessica Sanders)说，在谈到技术时，教师们的需求有很大不同，这取决于他们教的是什么，他们的技术技能有多先进。学区需要“让它变得相关，让它跟上时代，用研究来支持我们向教师传达的内容，否则你就坐在一间满是空白(面孔)的房间里。”
如何解决:安多弗学区受到订阅服务的启发，想出了一个部分解决方案，比如StitchFix，它会给顾客送去一盒根据他们个人品味和需求量身定制的衣服或其他商品。在安多弗，教师们进行了一项调查，告诉学区的数字专业发展团队他们对学习什么感兴趣，他们教什么，以及他们如何最好地吸收材料。澳门金宝博网址然后学区给他们寄了一盒根据他们的需求、在学校的角色和学习风格定制的材料。例如，他们将听觉学习者引导到播客，将视觉学习者引导到博客。然后，老师们有六周的时间按照自己的节奏和时间阅读盒子里的材料。“我们的很多反馈都是，盒子里的所有东西都与他们、他们的主题和他们的内容领域相关，这太好了，”技术和创新首席教师雷切尔·米宁(Rachel Meenen)说。
没有评估影响
存在的问题:很难说特定的培训或课程是否对学生的成绩或教师的实践有任何实际影响。引入某种工具或策略的目的是什么并不总是很清楚:提高考试分数?提高学生的参与度?堪萨斯州威奇托公立学校(Wichita Public Schools)数字扫盲协调员戴恩·斯莫科罗夫斯基(Dyane Smokorowski)说，在评估方面，大多数学区默认在培训活动结束时对教师进行离职调查。“但这并没有显示出影响，”她说。“这就像我喜欢或不喜欢一样。”
如何解决:斯莫科罗夫斯基说，让教师有时间思考他们的学习，以及它如何适应他们更广泛的整体目标，这是有效的，既可以帮助他们从培训中获得更多，也可以改善整体的职业发展体验。澳门金宝博网址她喜欢让老师们在队列中学习新技能，并努力建立她所谓的“里程碑式反思时间”。例如，今年夏天，斯莫科罗夫斯基正在为大约30名教师进行为期多日的培训。会议结束后，新学年开始了，她会继续跟进，检查参与者在落实所学知识方面是否取得了进展。她还会问:你还需要知道什么?我可以做些什么不同的事情来帮助你更好地准备呢?
忽视合作的价值
存在的问题:学区通常不会询问教师在专业发展中需要什么。澳门金宝博网址他们经常会利用外部专家，而不是在学校大楼或更广泛的地区寻找在某个特定领域拥有出色技能的人。桑德斯说:“如果说大厅里的苏西在区分教学方面是一位摇滚明星，那么她就是一块隐藏的宝藏。”“我们如何了解她正在做什么以及她擅长什么?”
如何解决:学区需要从教师那里得到关于他们需要什么以及如何学习的反馈。桑德斯说，他们应该愿意利用学生来帮助他们的职业发展。澳门金宝博网址此外，学区应该把那些能从团队合作中受益的教育者聚集在一起，即使他们的工作似乎没有明显的联系。虚拟会议让这变得更容易。例如，在巴尔的摩市学区，五年级的科学教师将与六年级的科学教师会面，讨论期望和过渡。特殊教育教师和那些为英语学习者工作的教师也加入了科学教师培训和合作计划。学区说，“我们会为你腾出空间，”该学区的小学科学和STEM教育专家卡拉·鲍尔(Kara Ball)说。
没有提供选择
存在的问题:俄勒冈州波特兰市附近比弗顿学区的首席信息官史蒂夫·朗福德(Steve Langford)说，“老师们都在不同的地方。”他说，老师们被期望对不同能力和需求的学生进行不同的教学，学区需要以他们的PD为榜样。Langford说:“我们没有能力为每个人开发一款单独的技术PD。”
如何解决:新冠肺炎大流行促使学校重新思考他们的专业发展，有时会以更加个性化的方式进行。澳门金宝博网址新罕布什尔州曼彻斯特附近贝德福德学校的技术总监霍利·多伊(Holly Doe)说，她所在的学区通常会为所有高中教师举办大型的PD活动。但由于大流行，这是不可能的。因此，该地区提供了有关关键主题的在线资源。官员们甚至创造了三种类型的课程:一口大小、零食大小和正餐大小，这样教育工作者不仅可以选择他们需要帮助的领域，还可以选择时间长度。多伊说:“那一天是有选择的，而且是巨大的选择。”该地区仍在计划明年的专业发展，并将考虑教师对虚拟方法的积极反馈。澳门金宝博网址
打折教师PD疲劳
存在的问题:这是你能想象到的最艰难的学年之一。路易斯安那州卡多教区公立学校系统的教学技术专家斯宾塞·基珀(Spencer Kiper)说，大多数教师的技术技能呈指数级增长，但他们现在可能没有足够的带宽来吸收更多的专业发展。澳门金宝博网址“有些人已经严重精疲力竭，没有能力再学习一件东西来帮助自己在与学生的教学中生存下来。”
如何解决:让教师有时间反思他们所学到的知识，以及它如何重塑他们的实践，但只有在他们“打了个盹”之后。他们都需要小睡一下。”她解释说，在大流行期间，教师们团结起来，相互帮助，度过难关，其中许多人在使用技术方面变得更加自如。但在学校恢复面对面学习之后，“我担心的是，当我们需要恢复更好时，我们会回到正常状态，”斯莫科罗夫斯基说。老师们需要空间来问自己，“‘既然你有了这些书呆子技能，你要如何做得更好?’”
