在东哈莱姆区和南布朗克斯，超过200名年轻人登录参加了DREAM 's REAL Kids的第一天活动暑期项目2020年7月。这个为期六周，以棒球和垒球为导向的项目的领导层在3月份决定与学前班和小学生建立虚拟联系。
“作为一个以体育为基础的项目，我们确实在努力解决‘如何通过虚拟体验保持体育精神?’特别是如果你不能让学生每天都以同样的方式在操场上活动，”DREAM项目董事总经理卡利拉·霍加德(Kalila Hoggard)说。
部分解决方案包括依赖该计划的指导原则:将学术充实、社交情感学习和体育活动与团队联系起来。
在该项目的上午部分，这意味着将学生分组在虚拟阅读和活动Zoom室中，由DREAM特许学校的高中生教练和社区的其他人领导。下午，学生们将加入他们的虚拟小组，在教练的带领下进行室内健身游戏和练习。
学生们为他们的球队命名，制造欢呼声，并在周五的虚拟“跑步集会”中聚集在一起庆祝MVP。
霍加德说:“他们有共同的认同感，这真的很关键。”“所以他们所有的活动都是通过团队来完成的，就像在运动队中，你们是一个有凝聚力的单位，在一起工作。”
建立“信任的基础”
团队方面是Eve Colavito, DREAM的首席教育官，认为保持学生参与。
科拉维托说:“我们所知道的是，让学生回来的往往是他们与教练或老师之间的关系。”“当你推出新产品时，我认为你真的需要投资建立这种关系……因为我们相信，这种信任的基础将推动该项目的成功和有效性。”
在这个关键的夏天潜在的学习损失——再加上研究人员所说的冠状病毒或COVID滑动——的比例非常高，尤其是对低收入的黑人和棕色皮肤的学生来说，这些关系是科拉维托希望REAL Kids项目能加强的。
“当我们思考:我们该依靠什么?在遭受创伤的时候，我们能坚持什么?这是联系和关系，”她说。“这是我们不愿放弃今年暑期项目的部分原因……我们需要与孩子们保持这些联系和关系，以确保我们以一种承认孩子们的人性的方式应对这种集体创伤。”