亚历克斯·杨(Alex Young)推动肯塔基州学校结束体罚的行动始于他七年级时在一次学生领导活动中提交的一份模拟法案。这导致了多年的证词和在州议员面前为一项实际立法的倡导。
尽管该法案没有通过，但该州的体罚率在此后的六年里大幅下降。杨和他的一群朋友追踪数据，成功地推动了州法规的改变，甚至直接给学校负责人打电话，质疑他们学校对纪律实践的使用。
这些努力今天仍在继续，即使杨在印第安纳州圣母大学完成了大学一年级的学业。他计划继续努力，直到肯塔基州立法机构正式立法禁止在学校划船。他特别关注那些在校外经历过创伤的学生和残疾学生，这些学生在该州更容易发生学校殴打事件。
杨说:“我们需要我们的学生能够信任管理人员，信任老师，因为当他们回家时，他们可能没有那个安全的地方。”“当他们来到学校时，学校应该是他们的避难所。”
体罚在美国19个州的公立学校是合法的。自从杨开始他的努力以来，他还听到密苏里州和其他地方的学生倡导者也在做类似的努力。
杨在接受《教育周刊》采访时谈到188竞猜比分了他的倡导工作，他在这个过程中对政府的了解，以及学校如何通过关注影响学生日常生活的问题来培养学生对公民的兴趣。
为了篇幅和清晰度，本文经过了编辑。
是什么让你对学校体罚感兴趣?
七年级的时候，我开始准备一个叫做肯塔基青年大会的模拟政府项目。我在研究模拟立法的想法，不知怎么的，我发现体罚在肯塔基州仍然是合法的。我简直不敢相信孩子们还在划桨在2016年的教室里。这对我来说是一个非常陌生的想法，我认为这很疯狂。
这让我展示了模拟立法，在学生中非常成功。我认为每个没有受到(体罚)影响的学生都对此感到震惊。而在发生这种情况的地区的学生说，“我们需要改变这种情况。”
这个模拟法案是如何成为真正的立法的?
会议结束后，经过进一步思考，我决定(在州法律中)需要做出实际的改变。因此，我主动给当时的州代表写信。几天后，他给我回了邮件，“我们来做个账单吧。这是荒谬的，需要改变。”
一切都是从那里开始的。
在此之前，你对你的州议会有多少关注?在你亲自介入之前，你知道是怎么回事吗?
非常少. ...当我意识到人们对这个问题没有必要的关注时，我就马上介入了。这是一个陡峭的学习曲线。
最终在州议会获得通过的法案从未在全体大会上获得通过。你对一路上遇到的挑战感到惊讶吗?
当时我的代表已经在立法机关工作了20多年。他解释了我们的艰苦斗争。这从一开始就让我很失望，一些看似唾手可得的东西对人们来说却很难掌握。
但我们确实开始积聚势头。2018年，我获得了我们的第一个共和党共同赞助商，由此，我们又获得了大约10个共和党赞助商。我们把它变成了一个两党合作的问题，然后我们就能从那里建立势头。
我们一路上遇到了许多障碍，其中之一是参议院在2020年因COVID-19而不得不取消会议后决定不讨论这个问题。也有议员告诉我，他们不想就这个问题投票，因为他们担心学校董事会成员会反对他们。
我知道你直接联系了一些地区领导就他们地区的体罚问题。你从这些对话中学到了什么?
实际上，我与管理者的对话，我认为比我与立法者的对话更有成效，因为一旦他们意识到问题有多严重，他们就能以快速的方式产生影响。
根据肯塔基州的数据，在2017-18年度，一个县的体罚事件比前一年呈指数级增长。当数据出来后，我打电话给主管，当我告诉她这些数字时，她不敢相信。第二天她和她的律师给我回了电话，说这些数字实际上是正确的。
我们需要付出更多努力，让学生们去那些对他们的教育做出决定的地方。
(该学区)刚从田纳西州聘请了两名新校长助理，他们所在的学区经常体罚学生。那些新的校长助理决定将体罚作为一种常规的纪律形式。但在那次谈话之后，第二年该县的事件数量几乎减少了一半。所以我们仅仅通过一个电话就产生了巨大的影响。
你讲了很多关于状态数据的内容。当你开始这项工作时，你知道这些数字吗?数据对你的工作有多重要?
当我第一次开始研究(这个问题)时，它更多是由同理心驱动的。那是一种“我是个学生”的感觉。我们到底是怎么在学校里打孩子的?”我知道，如果有老师打我的威胁，我不会感到安全，我仍然有这种感觉。
但从数据来看，它帮助我们吸引了那些可能不会被这些情感争论所驱使的观众。例如，在2019-20学年，142起事件中，65起涉及残疾学生，占事件总数的46%。我是说，那太令人心碎了。我这个年龄的残疾学生需要资源——需要帮助——在学校受到了打击。我简直无法想象。
法案还没通过，但你的州教育委员会通过了体罚的新限制2021年12月。你认为这达到你的目标了吗?
我们已经产生了重大影响。当我在2017年开始工作时，发生了452起事件。去年有17家。事故发生率下降了96%。我不能把这一切都归功于自己，但我们的倡导确实发挥了作用。
去年，真正实施体罚的学区只有两个。几周前，我打电话给其中一个地区的主管，他说他们今年已经禁止了。
最终，我们会把它从账本上完全抹去。在州立法机构可能需要时间，但我们会做到的。
我们游说的州教育委员会条例将产生重大影响。它禁止体罚个别化教育项目的学生，这样残疾学生就不能再被鞭打了。无家可归的学生(和寄养家庭的学生)不能再被鞭打了。它需要两种形式的父母同意，学生必须在划水后24小时内接受咨询。
因此，坦率地说，这样做的目的是让(在学校实施体罚)成为一场绝对的行政噩梦。
除了体罚，如果学生们看到更多有关影响他们的问题的数据，他们会感到惊讶吗?
绝对的。我们需要学生参与到这些问题中来。我最自豪的一件事是看到肯塔基州的学生们聚在一起发表意见，无论是在这个问题上还是在学校请心理健康日。还有一场学生运动，要求学校采取更多安全措施。
几年前，肯塔基州教育委员会增加了我们的第一个学生成员。我们需要付出更多努力，让学生们去那些对他们的教育做出决定的地方。
关于鼓励学生对公民学更感兴趣，你对教育工作者有什么建议?
我真的认为，让学生参与他们感兴趣的问题是最好的开始。教他们了解参与的重要性，以及无论地方、州还是国家层面的决策如何影响他们的生活。
重要的是，我们的学生一旦有能力投票，他们就会出席学校董事会会议，参加立法会议，了解决策是如何做出的。
