公平与多样性

STEM项目如何帮助有色人种学生在科学领域看到自己

通过凯莉Domzalski 2020年8月25日 3分钟读取
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“和谐种子”花园上空的云雾遮蔽了8名戴着面具的学生,使他们免受太阳的照射。

他们挤在胡萝卜、羽衣甘蓝和一排排高耸的玉米秆之间,指着蝴蝶、蜜蜂和其他来访的传粉者。

“有人知道土壤里还长着什么吗?”Asia Saechao问道。Saechao是Camp ELSO及其K-8课程Wayfinders的教育经理夏令营 该学院专注于向有色人种学生介绍STEM教育的多元文化方法。

“我们想创造一个环境,让孩子们可以早点开始学习科学,并开始揭穿黑人和棕色皮肤的孩子不是科学家的观念,”Camp ELSO的联合创始人兼执行董事斯普林纳瓦萨·布朗(Sprinavasa brown)说。

创造这种环境的一部分不仅包括迎合那些自认为是有色人种的学生,还包括让他们的辅导员也自认为是有色人种。

在俄勒冈州37%的K-12学生 学生是有色人种吗5%是黑人 学生。综合高等教育数据系统(Integrated Postsecondary Education data System)和俄勒冈州教育部(Oregon Department of Education)的数据显示,大约10%的教师是有色人种,但只有1%的教师是黑人。这些数字是俄勒冈州种族主义长期遗留下来的结果历史要点 禁止黑人在该州居住或拥有财产。

布朗说,正是这种传统——以及有色人种在STEM相关领域的持续代表性不足——使得在黑人学生和其他有色人种学生中促进STEM教育变得如此重要。

“我们的希望是,通过引进黑人和棕色皮肤的教育工作者,为孩子们提供独特的尝试机会;问问题;好奇:好奇;尽早实践科学的思维方式,这些不同的东西叠加在一起将创造出我们想要看到的结果:这是一个真正强大和丰富的黑人孩子开始进入STEM领域的管道,”布朗说。

在COVID-19期间帮助更多有色人种学生

ELSO夏令营今年夏天的任务是帮助波特兰都会区尽可能多的有色人种儿童,即使是在大流行期间。

布朗说:“疫情让我们不得不暂停,真正重新评估我们的整个营地框架。”“幸运的是,我们的模式是每天带孩子们进行体验式的实地考察。”

为了保持低冠状病毒传播的风险,“探路者”项目将亲自参加的学生人数从150人大幅减少到8人。咨询师还实施了体温检查、戴口罩、保持社交距离和洗手措施。

虽然一小群孩子亲自旅行,但还有数十人远程参与,使用包括捉虫、蔬菜死亡和植物鉴定在内的带回家的工具包。布朗希望,即使这些学生没有亲自参与,他们仍然可以对科学感到兴奋,并确定他们已经在实践的方式。

布朗说:“当我想到教科学的文化框架时,我想到的是在黑人家庭、拉丁裔家庭和土著文化中代代相传的习惯、思想和行动,土著文化是我们理解和联系周围世界的方式。”

这个鼓励波特兰有色人种学生学习科学的框架就是为什么布朗和ELSO营地的其他团队不愿意在2020年放弃“探路者”项目。

布朗说:“如果我们想让孩子们关心自然世界——关心他们的环境,关心他们的家庭和社区,成为积极参与的公民——我们真的需要为他们创造机会到外面去,拥有那些独特的时刻,那些我们成年后回顾的时刻。”

Camp ELSO致力于提供“探路者”项目的混合版本,包括面对面活动和带回家的活动,这也源于布朗对社区的责任感。

她说:“我知道这是我需要传给后代的东西。”“我希望他们不仅觉得波特兰是他们的家,而且觉得俄勒冈州是他们的家,他们想把这种感觉传递给下一群孩子。”

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这篇新闻文章的一个版本首次出现在“交战规则”博客上。