疫情后，当学生们回到密苏里州堪萨斯城的公立学校时，他们的创伤和焦虑程度更高，这导致了更多的冲突和更少的冲动控制。据该学区前学生支持助理主管拉蒂夏·伍德利(Lateshia Woodley)说，所有这些共同创造了一个行为问题加剧的环境。
但该地区已经在努力让人们了解创伤，并实施了恢复性司法实践。综合策略意味着教育工作者努力了解学生的创伤，并帮助他们在小组中自行解决冲突，然后再诉诸停学或开除来解决行为事件。长期以来，这一直被视为很重要，因为研究发现，一些学生群体，如有色人种学生或低收入家庭学生，校外停学的情况更严重，减少了他们接受教育的机会，限制了未来的机会。
由于纪律支持到位，2021-22学年，堪萨斯城地区35所学校中有24所的违纪事件与2019-20学年相比整体下降。(只有32所学校拥有这两年的完整数据。)
范德堡大学皮博迪教育学院(Vanderbilt’s Peabody College of education)教育和公共政策副教授理查德·威尔士(Richard Welsh)的研究显示，随着学生停学和校外停学，这种模式在全国各地重复出现，比大流行前的水平有所下降。不过，在2021-22年，随着学生们恢复面对面学习，这一急剧下降的趋势有所放缓。但威尔士认为，如果不是堪萨斯城等地区在过去五年转向恢复性司法和其他非惩罚性做法，大流行前的停学人数现在已经反弹。
威尔士利用州级数据、对地区领导人的采访以及媒体关于纪律的报道，首次对学校纪律及其在大流行过程中的重塑进行了研究。他的发现有助于填补一个空白，因为民权办公室每两年编制一次的最全面的学校纪律数据集自2019年以来就没有发布过。
威尔士说，如今，越来越多的地区转向了恢复性司法，他们意识到，随着学生们从大流行的创伤和破坏中恢复过来，他们现在需要额外的支持。堪萨斯城等一些一直在实施这些做法的学校看到了学生回到教学楼后的好处，尽管行为事件有所增加。
“让学生停课并不是解决办法，因为他们从那次经历中学到了什么?”伍德利说。“恢复性圈子和恢复性过程所做的是让学生反思他们的行为，获得必要的技能来实现这些行为的改变。”
致力于恢复性司法的地区已经显示出良好的效果
堪萨斯城学校的纪律改革始于六年前，当时两名教师雷金纳德·贝里和莎拉·埃布伦自己承担起了资助他们自己的恢复性司法培训的责任。
埃布伦说:“我们觉得学校使用的纪律做法不对。”“他们总是在我们想要带走孩子的时候带走他们。所以我们会说，‘我们真的很担心这个孩子’，他们会被停学两天。”
他们在东南高中(Southeast High School)的两个八年级教室启动了恢复循环和其他举措后，立即看到了效果。埃布伦说，这些学生的出勤率比学校其他学生高出12%，纪律事件减少了20%左右。
贝里停止了教学，专注于培训其他有兴趣成为恢复性司法协调员的人，一年后埃布伦加入了他的行列。他们现在已经培训了该地区的其他12名教师，并希望在未来三年内在堪萨斯城的35所公立学校中每所学校都安排一名协调员专门从事这项工作。
贝瑞说:“很多学校回来了，他们回到了(恢复性司法)圈子里。”“他们回来后致力于建立自己的社区，因为我们分开太久了。我认为这是有帮助的。”
埃布伦补充说:“如果没有社区建设，就无法解决冲突，因为你要让(学生)对社区负责。”“所以你必须首先建立社区。”
该地区使用三种工具来实施其恢复性策略:恢复性司法圈、恢复性会议和调解。
恢复性的圈子允许学生和教职员聚在一起，讨论学生的行为问题并找到解决方案;恢复性会议试图确定谁受到了伤害，以及如何补救;调解的基础是解决问题涉及的两方或多方之间的冲突。
整个学区的工作人员都接受过解决冲突问题的培训，比如“发生了什么事，谁受到了伤害，我们如何纠正它?”Eblen说。支持圈子也可以让学生建立社区，独立于解决冲突的圈子。
纪律上的种族不平等仍然需要解决
长期以来，学校纪律数据中的种族差异表明，黑人和拉丁裔学生、经济困难学生和残疾学生被停学的比例高于其他大多数学生。即使停学的人数整体减少，这种情况今天也没有太大变化。
威尔士说:“我们从恢复性司法等许多项目中看到的是，它并没有让那些承担学校纪律负担的学生受益。”
“通常有证据表明，这些项目实际上对白人学生的好处比对黑人学生更大。所以我们会降低比率，我们可能会从一个地区或州的8%降到5%，但是黑人学生被停学的比率仍然高于白人学生。”
贝瑞说，堪萨斯城的学校系统在纪律方面也出现了这种种族差异，特别是在将以黑人学生为主的学生群体与包括白人学生违纪率在内的全州数据进行比较时。
该学区一直试图通过创建基于种族、性别、性取向或交叉群体的亲和空间来解决这一问题。他说:“通过这种方式，(学生们)可以相互联系，分享关切，为自己发声，解决冲突。”
埃布伦说:“我们面对的是100年来糟糕的教育做法，尤其是纪律做法。”所以，我们必须建立系统来支持那些在实地工作的人，否则他们很快就会精疲力竭。”
