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一年的行动主义:学生反思他们在学校为种族公正而战

经过Kaylee domzalski. 布鲁克赛亚于 - 6月04,2021 4分钟阅读
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2020年5月,乔治·弗洛伊德(George Floyd)被警察杀害后,美国各地的高中生组织并参加了整个夏天的反对种族主义和警察暴行的抗议活动。

在一些地方,他们的目标,比如切断警察和学区之间的联系,是成功的 。其他呼吁在学校和实施中打击种族主义反种舍课程 遭到了巨大的阻力。

在积极为学校带来变革的同时,他们也在学生会组织特殊活动,撰写大学申请,并在富有挑战性的IB项目中保持成绩。一年后,教育周刊邀请了三名学188竞猜比分生积极分子反思他们所做的工作 随着他们的期待未来,事情如何变化。

在谈论了种族主义之后,结果令人失望

对于Traci Francis,缅因州南波特兰高中的一名高中,这一切都导致了倦怠。

“我为我在南波特兰所做的工作感到骄傲,”弗朗西斯说。“但有时我就是不知道,它是否值得让我耗尽所有精力。”

作为初级,弗朗西斯在她的社会学老师在教室里使用种族诽谤后向学区提出了投诉。她对该地区的回应感到失望。

“他们基本上就像,谢谢你说话,但我们不会做任何事情,因为他们觉得他们有正确的行动,”她说。

无论如何,弗朗西斯仍然认为她和她的同学们在发声方面所做的工作是值得骄傲的。“我们不能改变他们对某些事情的反应,因为这是一个机构,是一个系统,是学术性的,不会马上显现出来。”

方济各将于今年秋天进入瓦萨学院(Vassar College)学习,她不打算像在南波特兰高中(South Portland High)时那样参与组织工作。“我知道我想从事社会正义工作,”她说。“但当我去上学时,我要学习,这就是我为正义而战的方式。”

将抗议能量转化为推动学校变革的动力

作为Baton Rouge,La的Baton Rouge Magnet高中的一个初级初级,诺亚霍金斯在乔治·弗洛伊德谋杀谋杀的挫折和愤怒的感受,以帮助在路易斯安那州组织抗议活动。

“我想以积极的方式使用这些情绪,而不是只是坐在他们身上,”他说。

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爱德华多·穆尼奥斯阿尔瓦雷斯/美联社

但在抗议活动停止后,他感到不知所措。“当人们组织时,我绝对认为我有更好的欣赏,因为它是一个紧张的过程,让所有正确的事情在一起。”

最终,他暂时从新闻、社交媒体和社区活动家工作中解脱出来,重新专注于通过学校的学生会创造变革。

“这是过去的学年,我们希望有一周的教育,我们刚刚谈到性侵犯和教育社会气候和环境......正在进行的问题,”霍金斯说。

除了缩小需要申请的大学名单并寻找奖学金外,霍金斯还计划作为高级学生会秘书继续为学校创造有教育意义和愉快的活动。

“今年我们对学校以及学校运作方式产生了很多担忧。所以在即将到来的这个学年,我们真的想要攻克这个问题,改善它。”

从抗议参与者转向改变领导者

如果桑伯特·肯尼斯坦高中在肯辛顿的毕业生毕业的高级学校,可以在去年的抗议活动开始时告诉自己,它将是保持不懈的。

“我为我的一代人感到骄傲,只是声乐如何关于民间权利,”她说。“如果你相信某些东西,不要害怕成为一个坚定的东西,并大胆地大胆,因为这是改变发生的唯一方法。”

这是一个观点,因为她在塔田公园的社区中与其他活动家联系在一起。

“作为一个初级......我觉得我总是被其他人带领,我没有真正走出我的舒适区。我会去抗议活动,因为他们附近就是我能做的,“肯尼说。“但是在与其他想要在前面的人的前面是非常不同的......它肯定会让我对未来所能实现的东西兴奋。”

在去年,肯尼被选中参加学校参加比赛学习,她能够将她的经验分享为AP和IB课程。肯尼说,让老师听着她和其他学生在他们的课堂上的经历是有意义的。

拥有这些对话,最重要的是在她的AP课程中学习政府并参与抗议活动,是LED Kenny在乔治城大学秋季的政治学中选择重大。

“为了让某人改变政府,你必须了解政府,”她说。“看看政治家的行为是如何让我的,就个人而言,更加全能的活动家。它让我[思考]更像,你需要做点什么。需要做些什么来改变发生。“

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