对许多美国人来说,明尼苏达州陪审团本周决定判定前警官德里克·肖文谋杀并过失杀害手无寸铁的黑人乔治·弗洛伊德罪名成立,这是一个罕见的问责时刻——借用马丁·路德·金博士的著名名言,这是宇宙道德弧线上的一个小弯。
弗洛伊德的悲惨死亡,以及随后大规模的“黑人的命也是命”抗议活动,也引发了关于美国学校结构性种族主义的越来越多的讨论,特别是关于他们种族不平衡的师资队伍,过度管教黑人学生的大量警察,以及种族不具代表性的课程。
对这些领域的不满早在2020年的创伤性事件之前就存在了——毕竟,学校治安管理和课程改革等改革的种子和基础在多年前就埋下了,从那时起就一直受到精心照料。但社会正义教育工作者说,去年的事件为其中一些努力增添了合法性和紧迫性。
“我注意到的是,至少关于种族的对话已经正常化,并且现在理解这些种族问题确实很重要,而且它们正在妨碍人们对平等的概念,”José Vilson说,他曾是纽约市的数学教师,现在是哥伦比亚大学师范学院社会学博士生。“我认为他们对我们当中一些人一直试图进行的对话有了更好的理解。”
他说,不太清楚的是,真正、切实的变化有多大。更多的教育工作者至少知道“内隐偏见”的基本概念,尽管有迹象表明旨在纠正它的训练可能不会有效。一般来说,学校领导更能适应反黑人种族主义的祸害和白人至上主义的遗产,即使学区一直如此在应对大流行后的反亚裔暴力问题上进展缓慢在美国,那些最重要的管理阶层——学校董事会官员——经常否认种族主义在他们的学校是一个很大的问题。就学校的资金来源和地区边界的设定而言,实现公平仍然是难以捉摸的。
维尔森说:“我认为,即使在像纽约这样所谓的蓝色州,差距也很大。”
除此之外,还有一些教育工作者对学校教育中种族问题的新强调感到不安,更不用说有少数教育工作者完全反对这种强调,或者对白人至上主义思想表示同情。
美国学校系统的多层治理实际上保证了政策和实践的变化将是缓慢而有争议的。
尽管如此,自乔治·弗洛伊德被188竞猜比分谋杀以来,《教育周刊》的报道揭示了四个方面,关于学校种族的话语正在发生变化。这里有一些简单的介绍和大量的链接供你深入探索。
1.学校治安受到抨击。
2018年的一波校园暴力导致武装校警和其他监护人的使用增加,在弗洛伊德被谋杀之前,学校的治安维持了大约30年。近60%的学校每周至少有一名宣誓就职的执法人员在校园内,大多数是专门雇佣的学校资源官员或sro。
但这一趋势现在正迎头赶上一场强有力的——主要由年轻人领导的——废除学校治安的运动。
明尼阿波利斯、芝加哥和许多其他城市的年轻人都认为弗洛伊德的遭遇表明了执法部门对待有色人种学生的方式。
“黑人和棕色皮肤的孩子都非常清楚,暴力袭击抗议者的警察,就是那些被安置在我们学校走廊上的警察,他们袭击我们,对我们进行种族歧视,”芝加哥学生在一份声明中说,他们参与了该市#警察自由学校(#policefreeschools)运动之一,抗议活动在弗洛伊德死后开始。
各地区对这项倡议的反应各不相同。一些机构保留了纪律检查主任,但明确规定不再处理日常纪律问题。大城市的发展并不均衡。拥有自己校警部队的洛杉矶联合学区(Los Angeles Unified School District)将校警部队的预算削减了约三分之一,即2500万美元,并将把部分资金转用于支持黑人学生的项目。其他一些州,如芝加哥,已经将有关sro的决定推到了学校层面。
188竞猜比分《教育周刊》发现,总共有大约30个学区取消或削减了学校治安项目的资金。
不过,即使在这些地区,这些行动的实质性程度仍不清楚。新闻网站The 74报道明尼阿波利斯已经考虑过雇佣前警察来组成一个新的安全团队将取代校警。
2.语言是强大的。现在,部分情况正在发生变化
成绩上的差距。少数民族。危险的学生。
这些术语在一些K-12学区已经失宠了。有时是因为他们不准确:超过一半的学龄儿童是非白人。但这也是因为人们越来越意识到语言本身是如何塑造对学生群体的看法的。
你不必是诺姆·乔姆斯基或其他语言理论家,也会同意选词很有影响力的观点。事实上,研究表明t他将不同人口群体之间的考试成绩差距称为“成就差距”。与其他讨论方式相比,可能会导致持久的偏见或误解,认为这些学生本身就有问题。(“机会差距”一词有时被用来强调,许多学生没有像同龄人那样获得优质教师、课外活动和稳定的住房,这影响了他们在学校的表现。)
2020年初,加州成为第一个将无法顺利毕业或学业困难的学生的标签从“有风险”改为“有希望”的州。
“名字如此重要的原因之一是无意识的偏见,当学生被不恰当地贴上标签时,我们看到的所有事情都会发生,”当时专注于加州学生的研究和倡导组织教育信托-西部(Education Trust-West)的执行董事以利沙·史密斯·阿利拉加(Elisha Smith Arrillaga)说。“改名字是重要的一步,但还有很多其他事情要做。”
正如她的评论所表明的,语言修复本身不太可能对有色人种学生的待遇产生任何实质性的改变。它们应与衡量进展的具体目标和步骤相辅相成。但是,学校词典中增加的新词——反黑人种族主义、隐性偏见和白人至上——可以为更诚实地讨论学校中的种族问题奠定基础。
3.关于课程和种族的争论非常激烈。
我们教谁的历史?我们应该强调哪些作者?这些故事揭示了美国人优先考虑的故事和价值观的哪些方面?最重要的是,谁来决定这些问题的答案?
这些关于课程的大问题虽然并不新鲜,但却是学校对待种族和代表性的态度发生转变的最明显迹象之一,尤其是在与所谓的文化相关教学法的联系方面。
文化相关教育的基本原则是,这种教学在学术上是严谨的;它尊重并融入学生的文化和背景;最后,把它放在国家文化战争的十字准星上,它包含了社会政治方面,帮助学生理解、批评并开始挑战他们自己生活中的不平等。
其中一些争论,比如目前的社交媒体战争学校里教授的英国文学经典,根源于几十年来的分歧。双方的教师和学者都在权衡经典文本与青少年文学之间棘手的、主观的文学和代表性的优点,而青少年文学更多地以黑人和拉丁裔学生为主角。
但关于历史和公民教育内容的争论已经成为最响亮和最明显的例子。无论是《纽约时报》开创性的“1619计划”,将非洲裔美国人的经历置于国家历史的中心,是否应该在学校里教授已经成为一场特别激烈的争论。
评论家对这种重塑传统历史内容的努力迅速做出了反应。三个州引入了立法禁止的使用1619学校项目;八个州正在考虑更广泛地禁止讨论种族主义和性别歧视。当时的特朗普总统设立了一个与之竞争的1776年委员会项目,该项目支持对这些学科采取一种更为传统和清洁的方法。
一个新的历史和公民教育的教学框架试图折中,鼓励学校向学生灌输一种“反思性爱国主义”这建立了他们对“更完美的联邦”的承诺,同时不粉饰美国的种族主义和排外历史。
到目前为止,数学和科学科目受影响较小,尽管有一些人感兴趣在社会正义数学中在关系中数学推理和公民功能。
4.教育工作者队伍缺乏多样性再次受到关注。
长期以来,人们一直担心白人女性占绝大多数的教师队伍与更加多样化的学生群体之间存在巨大差异,这再次成为许多学区的首要议程,原因是人们担心许多白人教师的种族文化程度不够,无法与学校里的学生打交道。
这一次,一项研究支持了寻找改善教师多样性的方法的重要性越来越多的研究发现,由黑人老师教的黑人学生成绩更好而且学者们坚持认为,由能更好地反映美国丰富的文化和多种族背景的师资力量教授,对所有学生,无论是黑人还是白人,都更好。
维尔森说:“我确实认为,两党都更加迫切地希望为更多有色人种教师进入这一领域创造途径,这可能是受到前总统奥巴马时代以及国家时代精神中任何种族和社会正义问题的推动。”“提醒一句,我希望人们不要把教师视为反种族主义和正义工作的严肃、结构性工作的创可贴。把有色人种教师放在这个地方并不能减少种族主义。”
挑战之一是关于保持高选择性的教师同时吸引和支持有色人种候选人。一些州放宽了许可证规定,而其他州,如佐治亚州,已经淘汰了各种至少在一定程度上是因为担心他们会把合格的有色人种教师赶出教室。
但也有人说,问题不在于授权限制;有色人种候选人在经历这些困难时往往会缺乏支持。
“为了使教学多样化而降低标准的想法是错误的,”黑人教育发展中心的首席执行官谢里夫·埃尔-梅基(Sharif El-Mekki)说最近的一份报告强调了200个保持高标准并改善了其多样性的教学项目。
研究也开始阐明系统性障碍黑人教育者,尤其是女性,在通往校长职位的道路上所面临的问题以及学校里的其他领导职位。