国际评估 - 金宝博赞助

首个关于“成长心态”的全球研究发现，认为智力不是固定不变的学生在学业上更有优势，也更幸福。

我们必须重新考虑地方和国家的教育目标。TFA创始人温迪•科普(Wendy Kopp)写道，全球竞争力是一个很好的起点。

2019年国际数学和科学趋势研究的新数据显示，教师和学生缺乏数字访问和支持。

在青少年阅读、数学和科学技能的全球评估中，美国比其他国家取得了进展。不过，这很讽刺，因为这个国家多年来在这三个科目上都表现得很好。

国际学生评估项目的最新结果显示，美国青少年在阅读、数学和科学方面与其他国家相比有所进步，但这并不是因为他们的表现在提高。

国际成人能力评估项目(Program for The International Assessment of Adult competence) 2017年的结果发现，美国成年劳动力在阅读、数学或数字问题解决方面的技能与五年前相比并没有提高。

客座博主帕特里夏·贝尼特斯·赫曼斯分享了新西兰的经验教训，如何帮助经历过创伤的学生。

客座博主首次分享了20年来数学和科学国际评估数据的分析。

来自客座博主Doreen Nkala的三节课将帮助你将文化响应式教学融入课堂。

客座博客克里斯汀·鲍威尔分享了她在新加坡学到的四种学校社区参与策略。

特殊教育老师兼客座博主克里斯蒂娜·鲍威尔说，学会自我反省可以提高实践水平。

三个城市运用改进科学实施新的改革措施。客座博主克里斯蒂娜·拉塞尔分享了一些经验教训。

Karen Martin老师分享了网络对农村教师和学生的影响。

高中教师戴维·安德鲁·托(David Andrew Tow)说，课堂层面的改革可以赋予教师权力，并产生“立即和广泛”的变化。