年级的保留 - 金宝博赞助

从长远来看，拖学生后腿是对他们有利还是有害?

要求学习困难的学生重读三年级是否会带来更好的阅读结果?它是复杂的。

由于家庭与在线学习、大流行经济和心理健康问题作斗争，一些州推迟了三年级留级。

学校做了什么来帮助学生从压力、创伤和中断的学习中恢复过来——以及留级对孩子是有益还是有害。

留校率飙升的前景与一个广泛共识背道而驰，即让学生提前上课通常更有效。

学区领导引用证据表明，留级并不能提高学业成绩，并认为，让大批学生留级会对有色人种学生和低收入家庭的孩子造成不成比例的伤害。

一项新的研究表明，英语学习困难的学生可以从重读三年级中受益，这引起了学者们的强烈反对。

学校及地区管理宝金博188官方网址不要急于留住英语学习者

一项引人注目的新研究背后的研究人员与两名政策专家一起敦促在遏制ell之前要非常谨慎。

一项研究显示，在9月1日入学截止日期之前开学的幼儿园学生中，有更多的人被诊断患有多动症。

去年，北卡罗来纳州有近14%的三年级学生因为没有达到阅读水平标准而被“留级”——但实际数字比看上去要复杂得多。

一项新的研究对基于阅读能力将学生留在三年级的普遍做法提出了质疑。

各州努力确保从幼儿园开始的学生得到他们所需的识字支持，以达到三年级的阅读里程碑。

一项新的研究发现，从2005年到2010年，全国范围内由于缺乏学习进步而留级的学生比例有所下降。

包括洛杉矶联合学区(Los Angeles Unified)在内的许多学区都没有参与到终止社会晋升的全国性努力中来，而是根据学生对材料的掌握程度来决定是否应该升入下一年级。