亚裔美国学生 - 金宝博赞助

研究人员提出了教育工作者在与亚裔美国人和太平洋岛民学生合作时需要注意的问题。

新的研究发现，即使考虑到学生的考试成绩，教师对亚裔美国学生的评价仍然高于其他学生。

报告称，需要与文化相关的心理健康项目来帮助学生获得归属感。

西雅图一所独立学校的管理人员讨论了考虑使学校多样化的许多因素的重要性。

在华盛顿特区的一所私立学校里，一位南亚裔美国教育工作者在生活中既当老师又当管理人员。

亚裔美国人经常被从课程中抹去，甚至从学校的社会正义工作中抹去。五位教育工作者讨论了如何改变这一现状。

一位住在亚特兰大的亚裔美国幼儿园主任写道，反亚裔种族主义是如何影响她和她的家庭的。

教育家兼组织者戈弗雷·桑托斯·普拉塔警告说，我们数据系统的懒惰不仅伤害了亚洲社区。

刻板印象会削弱亚裔学生的大学目标。

根据美国教育部的最新数据，2014届82%的学生按时毕业，但美国印第安人、黑人和拉丁裔学生继续落后于他们的白人同龄人。

亚裔太平洋岛民学生包括但不限于中国、柬埔寨、越南、老挝和萨摩亚裔美国人，但都被教育部归入“亚洲人”种族组。这往往使编制与每个子组相关的学术统计数据变得困难。

看看在我们的学校里继续存在的刻板印象。

以多样性为中心的招聘举措通常针对两个最大的少数群体:非洲裔美国人和西班牙裔美国人。倡导人士表示，需要更多努力来增加其他代表性不足的种族的数量。

美国课堂上微妙的、日常的偏见对低收入学生和有色人种学生的学业成功构成了重大障碍。